eds novembre 2011 Chieti

[diana597]

in realtà di solito la seconda prova è dopo una ventina di giorni dalla prima..l'incognita è la terza,se vada a gennaio o se faranno come per la sessione precedente!

[Arianna150681]

ciao frensys...allora premetto che è uno dei temi più brutti che ho...detto questo, io l'ho strutturato così:
parto dal presupposto che quando si parla di pensiero si fa riferimento, da un lato alla capacità rappresentativa e dall'altro alla capacità di risolvere problemi mediante il ragionamento. ho poi fatto un breve accenno a piaget, relativamente al fatto che egli sostiene che il pensiero si basa sull'attività rappresentativa della mente, che compare nel sesto stadio del periodo sensomotorio. l'intelligenza, così come piaget la definisce, compare molto prima, con la coordinazione degli schemi motori.
dico poi che la capacità di ragionamento presuppone un problema, il quale si presenta quando è necessario superare un ostacolo per raggiungere un obiettivo specifico. a questo punto ho messo le operazioni che portano alla soluzione di un problema secondo BRANSFORD E STEIN.
poi ho messo la differenza tra problemi ben strutturati (vedi modello di newell e simon sullo spazio problemico, algoritmi e strategie euristiche) e mal strutturati (vedi problema della donna che sposa 20 uomini, problemi di insight)secondo la prospettiva cognitivista
a livello metodologico ho messo il metodo clinico, con lo strumento del colloquio, dove si indaga soprattutto il pensiero produttivo e l'eventuale presenza di sintomi che possano indirizzare il clinico verso un disturbo psicotico o nevrotico. ho messo anche la metodologia psicometrica con il test culture free delle matrici progressive di raven, che indaga in modo specifico le capacità di ragionamento logico.
a livello applicativo ho messo l'ambito clinico, con tutti i disturbi dell'area psicotica, ossia disturbi del contenuto del pensiero, della forma del pensiero e della sensopercezione.

non è che sia da premio pulizer, ma di meglio non sono riuscita a trovare...

Ciao Arianna avrei bisogno di aiuto..sto studiando il tema pensiero e ragionamento ma sto andando in tilt.
Sono 2 giorni che perdo tempo senza arrivare ad una conclusione concreta.
Tu come l'hai impostato???

[Arianna150681]

beh la seconda prova per fortuna non ce l'ho, sono del vecchio ordinamento...almeno per questa sessione, dopo non si sa...il futuro è incerto!!!

in realtà di solito la seconda prova è dopo una ventina di giorni dalla prima..l'incognita è la terza,se vada a gennaio o se faranno come per la sessione precedente!

[marialauretta]

Ho visto nelle precedenti discussioni che qualcuno ha sviluppato separatamente il tema dello sviluppo parlando di sviluppo cognitivo,sviluppo emotivo e adolescenza. Io l'ho studiato come sviluppo sociocognitivo e tra le teorie di riferimento ho considerato quella comportamentista,psicoanalitica e organismica con autori come skinner e bandura per la prima, freud,anna freud,klein,bowlby per la seconda e piaget,vygotsky e werner per la terza. Come metodo l'osservazione. Applicazioni ad esempio nell'intervento clinico nella crisi adoloscenziale. Voi cosa ne pensate?

[marialauretta]

Vorrei anche fare un piccolo ripasso sui temi:
percezione
sensazione
memoria,oblio
intelligenza
linguaggio,comunicazione
pensiero
emozioni
motivazione
attenzione
sviluppo psichico
storia della psicologia
ragionamento
apprendimento
coscienza
personalità
conflitto
processi di decisione.

Secondo voi ha senso questa scaletta?cosa manca?
Se faccio dei temi su
teorie psicologiche
metodi di ricerca
metodi diagnostici
psicoterapie
nozioni di psicologia sociale
disturbi psichici
psicopatologia dello sviluppo
... Spendo del tempo inutilmente? Voi come vi state muovendo?

[Arianna150681]

marialauretta, ti dico la mia lista di temi...

ADOLESCENZA
AGGRESSIVITA'
APPRENDIMENTO
ATTENZIONE
COMPORTAMENTISMO
COGNITIVISMO
COMUNICAZIONE
COSCIENZA
CONFLITTO
COOPERAZIONE E CONFLITTO
EMOZIONI
EMOZIONE E MOTIVAZIONE
FRUSTRAZIONE E AGGRESSIVITA'
INTELLIGENZA
INTELLIGENZA E SVILUPPO COGNITIVO
INVECCHIAMENTO
LINGUAGGIO
LINGUAGGIO E COMUNICAZIONE
LINGUAGGIO E PENSIERO
MEMORIA
MEMORIA E EMOZIONI
METODOLOGIA
METODO SPERIMENTALE
METODO PSICOANALITICO
METODO OSSERVATIVO
METODO DELL'INCHIESTA
METODO PSICOMETRICO
METODO CLINICO
MOTIVAZIONE
MOTIVAZIONE E APPRENDIMENTO
PENSIERO
PENSIERO E LINGUAGGIO
PENSIERO E RAGIONAMENTO
PERCEZIONE
PERSONALITA'
PIAGET
RELAZIONI SOCIALI
SENSAZIONE E PERCEZIONE
SVILUPPO AFFETTIVO
SVILUPPO COGNITIVO
SVILUPPO DELLA PERSONALITA'
SVILUPPO NELL'ARCO DI VITA
SVILUPPO SOCIALE
SVILUPPO EMOTIVO
SVILUPPO MORALE


non mi sembrano pochi, quindi penso di non farne altri. e speriamo in una botta di c....

Vorrei anche fare un piccolo ripasso sui temi:
percezione
sensazione
memoria,oblio
intelligenza
linguaggio,comunicazione
pensiero
emozioni
motivazione
attenzione
sviluppo psichico
storia della psicologia
ragionamento
apprendimento
coscienza
personalità
conflitto
processi di decisione.

Secondo voi ha senso questa scaletta?cosa manca?
Se faccio dei temi su
teorie psicologiche
metodi di ricerca
metodi diagnostici
psicoterapie
nozioni di psicologia sociale
disturbi psichici
psicopatologia dello sviluppo
... Spendo del tempo inutilmente? Voi come vi state muovendo?

[MEMOLEMEMOLE]

Ragazze..ma state andando benissimo! complimenti!
Elisa

[Arianna150681]

MEMOLE..TU DICI???? io penso di essere sull'orlo dell'esaurimento....

Ragazze..ma state andando benissimo! complimenti!
Elisa

[marialauretta]

guardando i temi che ha svolto arianna, mi sembra di tralasciare qualcosa.. memole che pensi dei temi che sto sviluppando io?

Ragazze..ma state andando benissimo! complimenti!
Elisa

[marialauretta]

Ma come hai sviluppato ogni tema? hai scelto per ciascuno 1 teoria di riferimento, autori, 1 metodologia, ... voglio dire..li hai sviluppati in generale o pensando a una domanda specifica, formulata in modo specifico?

marialauretta, ti dico la mia lista di temi...

ADOLESCENZA
AGGRESSIVITA'
APPRENDIMENTO
ATTENZIONE
COMPORTAMENTISMO
COGNITIVISMO
COMUNICAZIONE
COSCIENZA
CONFLITTO
COOPERAZIONE E CONFLITTO
EMOZIONI
EMOZIONE E MOTIVAZIONE
FRUSTRAZIONE E AGGRESSIVITA'
INTELLIGENZA
INTELLIGENZA E SVILUPPO COGNITIVO
INVECCHIAMENTO
LINGUAGGIO
LINGUAGGIO E COMUNICAZIONE
LINGUAGGIO E PENSIERO
MEMORIA
MEMORIA E EMOZIONI
METODOLOGIA
METODO SPERIMENTALE
METODO PSICOANALITICO
METODO OSSERVATIVO
METODO DELL'INCHIESTA
METODO PSICOMETRICO
METODO CLINICO
MOTIVAZIONE
MOTIVAZIONE E APPRENDIMENTO
PENSIERO
PENSIERO E LINGUAGGIO
PENSIERO E RAGIONAMENTO
PERCEZIONE
PERSONALITA'
PIAGET
RELAZIONI SOCIALI
SENSAZIONE E PERCEZIONE
SVILUPPO AFFETTIVO
SVILUPPO COGNITIVO
SVILUPPO DELLA PERSONALITA'
SVILUPPO NELL'ARCO DI VITA
SVILUPPO SOCIALE
SVILUPPO EMOTIVO
SVILUPPO MORALE


non mi sembrano pochi, quindi penso di non farne altri. e speriamo in una botta di c....

[Nicla]

pure io sommariamente ho fatto questi temi, anche se le varie metodologie le ho messe insieme, e dei sviluppi ho fatto solo quello psico-sociale, cognitivo e affettivo...cmq per ognuno di essi ho messo: la definizione, una o due teorie, gli autori, l'esperimento l'ambito applicativo e gli strumenti, poichè nelle precedenti sessioni erano chiesti questi punti, ma tutto può essere, ovvero potrebbe anche uscire un'altra modalità di svolgimento (mi auguro di no, anzi spero di no), è solo perchè così facendo riduci una mole di informazioni e cose da imparare......

[Arianna150681]

si tutti questi temi sono così organizzati: definizione - 2 approcci teorici - metodologia e strumenti di indagine - ricerche o esperimenti (queste non proprio in tutti i temi, perchè di alcuni argomenti non le ho trovate) - ambiti applicativi

Ma come hai sviluppato ogni tema? hai scelto per ciascuno 1 teoria di riferimento, autori, 1 metodologia, ... voglio dire..li hai sviluppati in generale o pensando a una domanda specifica, formulata in modo specifico?

[frensys84]

ciao frensys...allora premetto che è uno dei temi più brutti che ho...detto questo, io l'ho strutturato così:
parto dal presupposto che quando si parla di pensiero si fa riferimento, da un lato alla capacità rappresentativa e dall'altro alla capacità di risolvere problemi mediante il ragionamento. ho poi fatto un breve accenno a piaget, relativamente al fatto che egli sostiene che il pensiero si basa sull'attività rappresentativa della mente, che compare nel sesto stadio del periodo sensomotorio. l'intelligenza, così come piaget la definisce, compare molto prima, con la coordinazione degli schemi motori.
dico poi che la capacità di ragionamento presuppone un problema, il quale si presenta quando è necessario superare un ostacolo per raggiungere un obiettivo specifico. a questo punto ho messo le operazioni che portano alla soluzione di un problema secondo BRANSFORD E STEIN.
poi ho messo la differenza tra problemi ben strutturati (vedi modello di newell e simon sullo spazio problemico, algoritmi e strategie euristiche) e mal strutturati (vedi problema della donna che sposa 20 uomini, problemi di insight)secondo la prospettiva cognitivista
a livello metodologico ho messo il metodo clinico, con lo strumento del colloquio, dove si indaga soprattutto il pensiero produttivo e l'eventuale presenza di sintomi che possano indirizzare il clinico verso un disturbo psicotico o nevrotico. ho messo anche la metodologia psicometrica con il test culture free delle matrici progressive di raven, che indaga in modo specifico le capacità di ragionamento logico.
a livello applicativo ho messo l'ambito clinico, con tutti i disturbi dell'area psicotica, ossia disturbi del contenuto del pensiero, della forma del pensiero e della sensopercezione.

non è che sia da premio pulizer, ma di meglio non sono riuscita a trovare...

Grazie mille!!

[marialauretta]

Capito..speriamo di ricordare tutto..

si tutti questi temi sono così organizzati: definizione - 2 approcci teorici - metodologia e strumenti di indagine - ricerche o esperimenti (queste non proprio in tutti i temi, perchè di alcuni argomenti non le ho trovate) - ambiti applicativi

[frensys84]

Ciao raga...oggi ho studiato il linguaggio e l'ho così impostato:
Introduzione
Definizione
Per quanto riguarda la teoria di riferimento ho prima parlato delle teorie dell'apprendimento dello studio del linguaggio, poi ho parlato di Chomsky, poi di Piajet (il tutto in maniera sintetica), poi ho approfondito la teoria di bruner sullo sviluppo del linguaggio(quindi ho messo l'approccio funzionalista come teoria di riferimento).
Costrutti e variabili: ho messo alcune ricerche osservative svolte da bruner e colleghi sui bambini(sono piuttosto ricerche descrittive..voi avete x caso trovato altri studi o esperimenti fatti da bruner???)
Metodi utilizzati: ho detto che nel condurre le ricerche i funzionalisti si sono basati sull'osservazione e sul metodo induttivo)
Ambitii di applicazione: il sistema di supporto per l'acquisizione del linguaggio(LASS) a scuola. Poi volevo aggiungere una piccola finestra sui disturbi di linguaggio nell'ambiente scolastico...sapete x caso se vi sono dei test o dei questionari utilizzati x rilevare i disturbi di linguaggio?? Io ho esaurito le idee!!!
Che cosa ne pensate può andare bene???o manca qualcosa??