Robby!!! scusa se magari sono un pò troppo diretto...ma sono nei guai!!! potresti mandare anche a me 'articolo!! per favoreeeeeeeeeeeee!! ciao ciao![]()
Robby!!! scusa se magari sono un pò troppo diretto...ma sono nei guai!!! potresti mandare anche a me 'articolo!! per favoreeeeeeeeeeeee!! ciao ciao![]()
ok, ti mando un messaggio privato per l'email![]()
ciao robby cecavo anche io l'articolo nn è k potresti mandarlo anche a me?????help me!!!!!!!!!!!!!grazieeeee
Eccomi qua reduce da quest'impresa compiuta...finalmente...!!!
Le domande che mi sono state fatte sono:
-Icf
-Legge Stanca
-Modello di Fitts
sono stata interrogata da un'assistente molto brava, mora e poi ho concluso l'interrogazione con un' assistente uomo, credo fosse Pasqualotto, bravo anche lui.
Altre domande che ho sentito sono state ICIDH,Icf CheckList, Whodas,Atlas.ti e poi non ricordo..
Per il resto posso suggerirvi di studiare bene le definizioni in inglese che trovate nell'Mpt, Whodas,Icf e quant'altro, a partire dai nomi e dal loro significato in lingua originale...Oggi il professore si è a dir poco impuntato su questo fatto, e devo dire che non è stato un bello spettacolo. Se vorranno poi, racconteranno i fatti di persona i/le diretti/e interessati/e, non credo sia corretto esprimermi al riguardo per rispetto nei loro confronti.
Comunque per dirla in maniera soft e mantenersi sul generico, il professore è molto preciso, puntiglioso e si basa molto sulla tua compresione degli argomenti, sin dalle basi (e poi torna il discorso di sopra).
In bocca al lupo a tutti![]()
Con questo ultimo post mi sento chiamata in causa... =)
Si il Professore è molto puntiglioso riguardo l' inglese, almeno nell ultimo appello è stato così.
A me ha chiesto il titolo in inglese dell articolo riguardante i modelli di disabilità nella prospettiva dei genitori, eccetera... e non avendolo saputo ha cominciato ad inveire riguardo la mia ignoranza.
Altre domande fatte:
Modello mentale di Normann,
affordance,
differenza tra usabilità e accessibilità,
Legge Stanca (articoli inclusi)
Demoralizzata al massimo riguardo questo esame... una cosa è certa, FARE DI TUTTO PER NON ANDARE CON IL PROF.
¤°.¸¸.•´¯`» Wish You Were Here «´¯`•.¸¸.°¤
Cambia però da come gli gira. Vi assicuro che quando l'ho dato... è stato veramente calmoo !!!! ha promosso persone che veramente hanno fatto schifooo !!!! nel vero senso della parola... Quindi che lui ( sia un po strano ) quello è sicuro !!... però non sempre è così... si vede che quel giorno ( disgraziatamente ) gli rodeva più del solito.. Cmqq daii l'importante è che sia andata !!!!! nn dovrai più studiarlo. Ciao
Confermo anch'io...... Con me è stato molto umano, direi...La prima volta che sono andata a fare l'orale , l'ho fatto con quell' ignorantone di Borsci, che addirittura sosteneva che i Vangeli fossero stati scritti in latino e non in greco ( per dirne solo una !) e mi ha mandato dal Prof con 18. Lui, invece mi ha chiesto cosa non fosse andato bene e , senza nessuna mia richiesta, mi ha spiegato lela risposta ( pensate che rodimento quanto le mie orecchie risentivano la stessa che avevo dato io ). Io ho rifiutato di continuare l'orale, visto che partivo da 18.
La seconda e ultima volta ho chiesto di fare l'orale direttamente col Prof : 30 !
Scusate... ma io non ho capito proprio cosa si deve studiare!!!!!!!!!!!!!!! Da una prima letta al programma pare che ci siano 4 libri per il corso più uno a scelta... eD altri quattro del laboratorio più 3 software... più le slides.... MA CHE E'? Panico!
Allora... forse sto capendo qualcosa.... correggetemi se sbaglioDa ''comprare''/fotocopiare ci sono 4 cose.. il resto è da scaricare....
Del corso si devono recuperare gli articoli (1-2) che non ci sono su internet (The disability models.../ World health..) ed il libro a scelta (3) (penso di prendere che cos'è l'ergonomia cognitiva); del laboratorio il libro sessualità alterabili (4).
Invece si possono SCARICARE queste del corso: Matching Person and Technology; e Linee guida di psicotecnologie dell'apprendimento.
E del laboratorio si possono scaricare: i 3 software; le Linee guida del Laboratorio; Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute; e Lo sport per disabili: gli ausili CHE PERò NON FA SCARICARE!!! (Lo avete?)
cIOè... NON sarà troppa roba?!?!?????
Porti il programma 2008/2009 giusto? Se è così, in un paio di pagine indietro avevo postato il programma, e te lo riscrivo, così è più chiaro
In corsivo ti metto la roba da comprare, il resto si scarica dal sito del prof o sul web
Corso 2008/2009
- FEDERICI, S., MELONI, F., BROGIONI, A., & LO PRESTI, A. (2008). The Disability Models in the Perspective of Parents, Teachers, and Special Needs Educators: A Qualitative Data Analysis. The Open Education Journal, 1(12), 37-48. DOI: 10.2174/18749208008010
- FEDERICI, S., MELONI, F., MANCINI, A., & OLIVETTI BELARDINELLI, M. (2008). World Health Organization Disability Assessment Schedule II (WHODAS II): A contribution to the Italian validation. Disability and Rehabilitation 31. DOI: 10.1080/09638280802240498
- SCHERER, M. (1999). Matching Person and Technology. Trad. It. Andrich R, Caracciolo A, Snapir H. scheda del documento - Strumento MPT (Matching Person and Technology) - versione italiana
- FEDERICI, S. (2008-2009). Linee guida di psicotecnologie dell'apprendimento.
Uno a scelta:
- DE KERCKHOVE, D. (1995). La civilizzazione videocristiana. Milano: Feltrinelli.
- DE KERCKHOVE, D. (2000). La pelle della cultura . Milano: Costlan.
- DI NOCERA, F. (2004). Che cos’è l’ergonomia cognitiva. Roma: Carocci.
Laboratorio
- OMS (2002). Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute: ICF. Trento: Erickson (Introduzione e Allegati). International classification of ... - Google Libri
- FEDERICI, S. (2002). Sessualità alterabili . Roma: Kappa.
- CARACCIOLO, A. (2004). Lo sport per disabili: gli ausili. http://portale.siva.it/files/Lo%20sp...i%20ausili.pdf
- FEDERICI, S. (2008-2009). Linee guida del Laboratorio di psicotecnologie dell'apprendimento
- I 3 software (a,b e c) o un libro a scelta:
a) RUDLAND, J. (2008). Potenziare la memoria a breve termine. Guida. Trento: Erickson.
http://www.erickson.it/erickson/repo...789_MANUAL.pdf
b) PINELLI, M., & SANTELLI, E. (2005). Autismo e competenze cognitivo-emotive. Guida. Trento: Erickson. http://www.erickson.it/erickson/repo...910_MANUAL.pdf.
c) RIPAMONTI, R. (2003). Analisi visiva dei grafemi . Guida. Trento: Erickson.
http://www.erickson.it/erickson/repo...685_MANUAL.pdf
- FERLAZZO, F. (2005). Metodi in ergonomia cognitiva. Roma: Carocci.
- NORMAN, D. (1997). La caffettiera del masochista . Giunti
- RASKIN, J.(2003). Interfacce a misura d'uomo . Apogeo. (Capp. 1-4 e 6)
se non riesci a trovare qualcosa, posso mandartela io perchè portavo quel programma![]()
Grazie!!! Che carino! Solo... noto che gli articoli in inglese dovrebbero essere quindi reperibili on line.... ma come?! Non c'è nessun riferimento....Uffy non bastano i contenuti di un esame a dar difficoltà... anche i testi stessi devono essere un'incognita? AHu hauha auh auahaha XD Di laboratorio comunque tra le cose facoltative penso di far i 3 softare mentre del corso.. pensavo di far il libro dell'ergonomia cognitiva... che dite?
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Ultima modifica di Luuuuuux : 22-06-2010 alle ore 16.18.58
il primo lo trovi qui Bentham Science Publishers
e il secondo lo trovi nel file .zip del corso, nell'area del prof![]()
Please Robby please....manderesti le traduzioni anche ad una tua omonima,ovvero io? *_*
...perchè è così che ti frega la vita...ti prende quando hai ancora l'anima addormentata e ti semina dentro un'immagine, un odore o un suono che poi non te lo togli più...e quella lì era la felicità...lo scopri dopo, quando è troppo tardi...
certo!mandami un messaggio privato con la tua email e te le invio subito![]()