come iniziare l'EDS

[caramellina84]

Ciao Caramellina84

se ti riferisci alla traccia di giugno 2009, come vedi, richiede un ordine che andava rispettato (iniziare con la teoria e una possibile definizione, gli autori più significativi ecc. ecc.).
Ti assicuro che non è formulata nello stesso modo, perché richiede un inizio ed uno svolgimento non solo diverso, ma che parta dal fenomeno scelto, e ad esso collegare una teoria o costrutti di essa.
Dico questo in quanto persone che conosco (sedute vicino a me, eravamo tutti attaccati l'uno all'altro come sardine alla prima prova A-L...) lo hanno svolto così (rispettando l'ordine dei riassunti sparsi in giro ed apertamente venduti su questo forum) e non l'hanno passata, come il 40% degli iscritti a quanto sembra.
Tutto qui.

Ciao

Mah guarda, io l'ho fatto in questa sessione e non ho rispettato l'ordine dei punti, infatti ho messo prima una breve definizione, poi la teoria scelta e poi il contesto..e alla fine ho fatto i collegamenti tra teoria e contesto..perchè mi veniva meglio così e secondo il mio parere veniva un discorso più lineare! Ovviamente prima di iniziare a scrivere avevo chiesto ai prof se si poteva fare anche così e mi risposero che l'ordine era indifferente, l'importante è che si risponda a tutto ciò che viene richiesto.
Infatti, è andata bene!
Se ci pensiamo bene, l'ordine dei punti è una formalità.. che cosa cambia mettere i collegamenti tra teoria e contesto prima o dopo? se li si scrive giusti e corretti..?
Quelli che non l'hanno passato non è certamente per quel motivo..avranno sicuramente scritto male qualcosa o hanno messo un contesto applicativo non coerente con la teoria.
Ma poi queste percentuali del 40% da dove sono saltate fuori?

ps: per quanto riguarda l'ordine dei riassunti e del materiale che viene messo in vendita, è normale che in qualche modo uno dovrà scrivere e schematizzare..un ordine è necessario per schematizzare e rendere comprensibile il tutto..
Non penso che si debba studiare il materiale come degli automi, come d'altronde mi auguro che nessuno studi i libri come automi.. i materiali sono solo degli aiuti, degli schemi che si hanno per semplificare il tutto, tutto qua, ma poi arrivati in sede di esame uno è libero di cambiare l'ordine dei punti come vuole, non è mica obbligato a riprodurre l'ordine seguito da altri. Per quanto mi riguarda io ho scritto come ero stata sempre abituata con l'ordine "classico" e a quanto pare gli è andata bene! così come a una mia amica che l'ha fatto nell'altra commissione

[Dottor Miao]

Mah guarda, io l'ho fatto in questa sessione e non ho rispettato l'ordine dei punti, infatti ho messo prima una breve definizione, poi la teoria scelta e poi il contesto..e alla fine ho fatto i collegamenti tra teoria e contesto..perchè mi veniva meglio così e secondo il mio parere veniva un discorso più lineare! Ovviamente prima di iniziare a scrivere avevo chiesto ai prof se si poteva fare anche così e mi risposero che l'ordine era indifferente, l'importante è che si risponda a tutto ciò che viene richiesto.
Infatti, è andata bene!
Se ci pensiamo bene, l'ordine dei punti è una formalità.. che cosa cambia mettere i collegamenti tra teoria e contesto prima o dopo? se li si scrive giusti e corretti..?
Quelli che non l'hanno passato non è certamente per quel motivo..avranno sicuramente scritto male qualcosa o hanno messo un contesto applicativo non coerente con la teoria.
Ma poi queste percentuali del 40% da dove sono saltate fuori?

ps: per quanto riguarda l'ordine dei riassunti e del materiale che viene messo in vendita, è normale che in qualche modo uno dovrà scrivere e schematizzare..un ordine è necessario per schematizzare e rendere comprensibile il tutto..
Non penso che si debba studiare il materiale come degli automi, come d'altronde mi auguro che nessuno studi i libri come automi.. i materiali sono solo degli aiuti, degli schemi che si hanno per semplificare il tutto, tutto qua, ma poi arrivati in sede di esame uno è libero di cambiare l'ordine dei punti come vuole, non è mica obbligato a riprodurre l'ordine seguito da altri. Per quanto mi riguarda io ho scritto come ero stata sempre abituata con l'ordine "classico" e a quanto pare gli è andata bene! così come a una mia amica che l'ha fatto nell'altra commissione

Per la percentuale sembra che qualcuno si sia fatto i conti (andando in facoltà o sapendo l'elenco dalla prima prova, credo): http://www.opsonline.it/forum/psicol...12-107253.html

Per come si studia, sì mi trovo d'accordo con te, come penso la maggior parte delle persone che studiano all'università.
Sulla libertà di cambiare l'ordine dei punti come si vuole, la commissione a quanto pare gioca un peso in questo: anche io ho chiesto alla prof (ma lei era già stata chiara con il discorso iniziale, sull'attenersi all'ordine esposto nella traccia, puoi chiederlo anche alla tua amica) nel momento in cui ho consegnato, se dovevo aggiungere delle cose, e lei mi ha detto "vede, questo è come non va fatto", prendendo un foglio che iniziava con la definizione di memoria, poi dopo qualche riga c'erano i nomi di autori considerati, ecc...
Ora, se poi li corregge qualcun'altro a cui l'ordine non importa, se poi le commissioni hanno diversi parametri, se poi l'ordine d'esposizione implicitamente non conta nulla ed è scritto sulla traccia così tanto per, se poi studiare di corsa (come si studiano gli esami di stato per chi ha altro da fare durante il giorno) su riassunti schematizzati non influisce sul modo di ricordarli e rievocarli in sede d'esame, allora tutti i discorsi saltano.

Credo onestamente che tra due prove sostenute ad un livello appena sufficiente, una scritta rispettando l'ordine e le modalità richieste dalla traccia, e l'altra scritta non rispettandoli, la prima ha maggiore probabilità di essere accettata rispetto alla seconda.
Per questo penso che sia un valore aggiunto e non indifferente sul giudizio finale.
Ovviamente tutto questo parlare riguarda la prima prova, almeno su ciò siamo d'accordo?

O pensi che anche la seconda e la terza possano essere fatte senza rispettare la traccia?

Ciao

[caramellina84]

Per la percentuale sembra che qualcuno si sia fatto i conti (andando in facoltà o sapendo l'elenco dalla prima prova, credo): http://www.opsonline.it/forum/psicol...12-107253.html

Per come si studia, sì mi trovo d'accordo con te, come penso la maggior parte delle persone che studiano all'università.
Sulla libertà di cambiare l'ordine dei punti come si vuole, la commissione a quanto pare gioca un peso in questo: anche io ho chiesto alla prof (ma lei era già stata chiara con il discorso iniziale, sull'attenersi all'ordine esposto nella traccia, puoi chiederlo anche alla tua amica) nel momento in cui ho consegnato, se dovevo aggiungere delle cose, e lei mi ha detto "vede, questo è come non va fatto", prendendo un foglio che iniziava con la definizione di memoria, poi dopo qualche riga c'erano i nomi di autori considerati, ecc...
Ora, se poi li corregge qualcun'altro a cui l'ordine non importa, se poi le commissioni hanno diversi parametri, se poi l'ordine d'esposizione implicitamente non conta nulla ed è scritto sulla traccia così tanto per, se poi studiare di corsa (come si studiano gli esami di stato per chi ha altro da fare durante il giorno) su riassunti schematizzati non influisce sul modo di ricordarli e rievocarli in sede d'esame, allora tutti i discorsi saltano.

Credo onestamente che tra due prove sostenute ad un livello appena sufficiente, una scritta rispettando l'ordine e le modalità richieste dalla traccia, e l'altra scritta non rispettandoli, la prima ha maggiore probabilità di essere accettata rispetto alla seconda.
Per questo penso che sia un valore aggiunto e non indifferente sul giudizio finale.
Ovviamente tutto questo parlare riguarda la prima prova, almeno su ciò siamo d'accordo?

O pensi che anche la seconda e la terza possano essere fatte senza rispettare la traccia?

Ciao

Ma che si mettano d'accordo fra di loro allora, perchè facendo così dimostrano ben poca serietà, e incoerenza se dicono ad alcune persone una cosa, ad altre un'altra..
Io quando mi è stato risposto che l'ordine non contava niente e che era solo scritto tanto per, mi sono attenuta ovviamente a quello che mi hanno detto.
Se mi avessero detto che non andava fatto così non l'avrei fatto.
Io so di gente che nella scorsa sessione nella commissione in cui chiedevano due teorie recenti sulla percezione è è stata promossa mettendo la gestalt, che di certo recente non è, e questo nonostante la traccia specificava che le teorie dovevano essere due e recenti!
Queste cose fanno capire quanto questo esame di stato sia una formalità, per quanto mi riguarda inutile, ciò non toglie ovviamente che purtroppo è una cosa da fare e bisogna studiare al meglio!
Per quanto riguarda la seconda e terza prova, bè lì l'ordine bisogna seguirlo sempre ma non perchè lo dice la traccia, ma perchè altrimenti esce un discorso illogico! In un progetto, chi si sognerebbe mai di parlare per prima cosa della metodologia e dopo dell'introduzione al problema e alla fine degli obiettivi? Sarebbe assurdo perchè la metodologia e le attività vengono decisi in base agli obiettivi, quindi necessariamente devono venire prima
Stesso discorso per la terza prova..

[pinksugar]

ciao a tutti, anche io sono neolaureata e sto iniziando a studiare per l'eds di novembre...da settembre si ptorebbe anche studiare in facolta', magari tiriamo fuori un gruppo di studi per confrontarci, parlare delle informazioni che ha ognuno di noi...che ne pensate?
..anche per me cmq l'ansia e' a 1000

[..bruxa.]

Ciao Dottor Miao,
ho trovato il tuo intervento interessate. Anche a me, leggendo le ultime tracce uscite, è sembrato che le commissioni ora chiedano altro rispetto agli altri anni. Dici che hai studiato sui tuoi riassunti, che libri di riferimento avevi?

grazie

[MEMOLEMEMOLE]

...scusate..ma a me smebra che chiedano le stesse cose con parole diverse...

in passato chiedevano variabili prese in considerazione (per le teorie)..oggi si chiamano Costrutti!

prima chiedevano teorie, oggi chiedono paradigmi teorici!!!..cosa c'è di diverso???

[Dottor Miao]

Ciao Dottor Miao,
ho trovato il tuo intervento interessate. Anche a me, leggendo le ultime tracce uscite, è sembrato che le commissioni ora chiedano altro rispetto agli altri anni. Dici che hai studiato sui tuoi riassunti, che libri di riferimento avevi?

grazie

Ciao bruxa

guarda i testi di riferimento sono sempre gli stessi...vai alla libreria kappa e chiedi tutto tranne il Canestrari (con una copertina attorno è comunque un ottimo cuscino nei momenti di pausa, te lo assicuro). Sul Del Miglio c'è quasi tutto, anche il Mecacci (manuale di psicologia generale) è ben fatto. Poi dipende da come vuoi approfondire. Ad es., di quale fenomeno che riguarda la memoria vuoi studiarti meglio? Mnemotecniche? PTSD? Ecc.. e ti cerchi i testi e gli autori più adatti, restando nel campo del conosciuto... insomma non come fa il maturando in Ecce Bombo di Moretti, che si porta un poeta contemporaneo...

[..bruxa.]

Ciao bruxa

guarda i testi di riferimento sono sempre gli stessi...vai alla libreria kappa e chiedi tutto tranne il Canestrari (con una copertina attorno è comunque un ottimo cuscino nei momenti di pausa, te lo assicuro). Sul Del Miglio c'è quasi tutto, anche il Mecacci (manuale di psicologia generale) è ben fatto. Poi dipende da come vuoi approfondire. Ad es., di quale fenomeno che riguarda la memoria vuoi studiarti meglio? Mnemotecniche? PTSD? Ecc.. e ti cerchi i testi e gli autori più adatti, restando nel campo del conosciuto... insomma non come fa il maturando in Ecce Bombo di Moretti, che si porta un poeta contemporaneo...

Grazie mille! ...peccato però mi ci vedevo a citare autori assurdi che conosco solo io!!!!

[momypsic]

[QUOTE=Emylee83;2393916]io non credo più al "mi impegno e ci riesco", io l'eds non l'ho superato, studiando! e solo il pensiero di rifarlo mi viene il vomito! scusate non vorrei spaventarvi, ma il mio è uno sfogo.

Hai proprio ragione, anche io non ho superato l'esame di stato lo scorso giugno, studiando tantissimo e lavorando, sono molto demotivata, anche perchè come si diceva sopra le esigenza economiche ci sono e dopo tanto studio si ha voglia anche di qualche soddisfazione..da pochi mesi sono diventata mamma e la mia cucciola impegna molto tempo, ma non voglio rinunciare all'esame, perchè penso che poi me ne pentirei a vita....FORZA RAGAZZE!!!!

[maradani]

scusate, ma io ancora non riesco a capire la differenza tra la seconda prova e la terza (prova pratica), a me sembra che in entrambi si proponga un caso clinico da esaminare o un progetto da presentare.....mi potete illuminare un po?

[darkside04]

Celeste:trovi tutte le info qui:Sapienza > Esami di Stato
comunque la data ufficiale esce qualche mese prima....comunque di solito introno al 20.....
per i testi: qui a Roma si usa:
Nuovo trattato di psicologia generale (canestrari) per la prima prova (Io però lo sconsiglio ...è un po' confuso e povero!).io ho usato Manuale di psico generale (del miglio)
Elisa

Ciao Memole..... Un quesito: il manuale della Del Miglio che hai usato per preparti è quello del 1997 (608 pagine) o quello più recente del 2006 (480 pagine)??

Puoi aiutarmi a chiarire il dubbio???

[MEMOLEMEMOLE]

Ciao...è quello del 97ma se vuoi..prendi pure quello aggiornato..magari è ancora più completo!

[darkside04]

Ciao...è quello del 97ma se vuoi..prendi pure quello aggiornato..magari è ancora più completo!

Grazie 1000

[caramellina84]

...scusate..ma a me smebra che chiedano le stesse cose con parole diverse...

in passato chiedevano variabili prese in considerazione (per le teorie)..oggi si chiamano Costrutti!

prima chiedevano teorie, oggi chiedono paradigmi teorici!!!..cosa c'è di diverso???

Concordo, stessa cosa che penso io!
Basta un minimo di ragionamento per capire che era la stessa cosa espressa con parole leggermente diverse, ma i concetti da scrivere quelli sono.
E sia nella prima sia nella seconda commissione hanno detto chiaramente che l'ordine dei punti era una pura formalità e che non era obbligatorio rispettarlo. Chi dice di essere stato bocciato per questo motivo mente, perchè sia io sia una mia amica nell'altra commissione abbiamo cambiato un po' l'ordine, scrivendo però ovviamente tutte le cose richieste in maniera esaustiva..

[caramellina84]

Gentili lettrici e lettori,

l'eds, ed essenzialmente la prima prova di esso, è stato modificato rispetto alle precedenti sessioni. Io ho sostenuto le tre prove e (se tutto è andato bene con la terza...) a settembre avrò la prova orale.
Confrontandola con le precedenti, la prima prova mi è parsa un invito alla riflessione, a differenza dei temi degli scorsi anni in cui bastava sapere due teorie e due strumenti a memoria e si passava.
La seconda prova invece è piuttosto complessa, nel senso che va sviluppata in poco tempo e occorre mantenersi lucidi mentalmente...
Come metodo di studio, direi che ognuno ha il suo (banale, ma è così).
Personalmente ho studiato sui miei riassunti, la sera (lavoro tutta la settimana), per circa quattro settimane, o poco più.

Posso dire a Memole (senza offesa) che forse è il caso di smetterla di elencare le solite modalità di esame, con i quaranta temi da imparare come automi.
Indubbiamente c'è da studiare, ma bastano anche aspetti peculiari di una teoria, e bisogna saperli collegare ad un ambito in cui è coinvolta la tematica della traccia estratta.
Questo è fondamentale, perché la commissione vuole sapere "perché" abbiamo scelto quella o questa teoria, i suoi costrutti, per spiegare il fenomeno che NOI abbiamo scelto di trattare, ovviamente riconducibile a quello generale estratto (ad es. esce motivazione? Apprendimento scolastico, o tratt psicoterapeutico, ecc.; esce memoria? Trauma, PTSD, esperienze dissociative,...).

Chi frequenta questo forum (l'ho visto nelle discussioni per la sessione di giugno...) tende a postare ogni tipo di dubbio (tra un po' discuteremo se penna blu o penna nera) misto ad ansia ed aspetti paranoici (ricordo che una persona credeva che la commissione "intercettasse" i nostri discorsi e quindi poi cambiasse all'ultimo le tracce...) e ad ipotizzare le prove più improbabili.
Intanto allora chiariamo una cosa: la modalità d'esame, per la prima prova, è cambiata. Prendiamone atto!

Ciao a tutti e serena estate

Ecco il link in cui è scritta la traccia già uscita tempo fa, formulata in maniera UGUALE a quella uscita a giugno!! La memoria quell'anno era prevista ma non è stata estratta, invece è stato estratto il linguaggio con una traccia formulata nello stesso identico modo a quella di quest'anno.. Che novità è?

http://www.uniroma1.it/studenti/laur...20306SENO1.pdf