DSA: valutazione abilità di lettura, scrittura e calcolo

[veronicasei]

Ciao a tutti,
sto progettando di aprire un piccolo sevizio di consulenza e diagnosi/trattamento dei disturbi dell'apprendimento, area di cui mi occupo da qualche tempo in modo trasversale.
Ho dei dubbi però sull'organizzazione del gruppo multiprofessionale che deve occuparsi della diagnosi e che deve essere composto da almeno tre figure (psicologo, logopedista e npi). In particolare, non mi è chiara la divisione dei compiti tra psicologo e logopedista. Ho letto dei documenti redatti da associazioni di logopedisti a seguito dell'ultima Consensus Conference, e le indicazioni che danno suggeriscono che devono occuparsi dei test, dei colloqui e della stesura della diagnosi funzionale. Mi sembra che ci sia una notevole sovrapposizione di competenze
Vorrei chiedere a chi ha esperienza con i DSA, come può essere organizzata questa collaborazione e come funziona, in pratica, la stesura della diagnosi in equipe multiprofessionale.
Grazie mille a chi saprà aiutarmi!

[veronicasei]

Nessuno?

[Calethiel]

Ciao
il logopedista non può fare la diagnosi funzionale anche eprchè non può somministrare test di livello. Teoricamente il logopedista, visto che si occupa di linguaggio (comunicazione) dovrebbe appunto solo somministrare test di linguaggio e di apprendimento. E ovviamente fare la terapia su questi aspetti. Purtoppo però l'italia non funziona come dovrebbe e quindi ci sono logopedisti che somministrano test per la valutazione delle funzioni esecutive ad esempio.
Fortunatamente lo studio dove lavoro la divisione dei ruoli è chiara, e c'è molta collaborazione tra le varie figure, quindi la diagnosi la si stila insieme, consultandosi. e anche la valutazione, lo psicologo valuta alcune funzioni e il logopedista altri. Anche i colloqui con gli insegnanti e con i genitori dei bambini in terapia in linea di massima vengono fatti insieme, mentre il primo colloquio e quello di restituzione di una valutazione viene fatto dallo psicologo.
E' molto importante la collaborazione, ma anche che ognuno si occupi di quello che sa fare meglio. Non si può essere esperti di tutto..

[ledysara]

Cosa??? Alla faccia della sovrapposizione di competenze!!!
Come ha già detto Calathiel la diagnosi NON la può fare il logopedista. Alcuni test che si usano per la diagnosi dei DSA (per esempio l'MT) possono essere utilizzati anche da non psicologi, ma altri assolutamente no.
Correggetemi se sbaglio, ma l'uso di test di competenza psicologica da parte di un non psicologo, non è abuso di prefessione?
Comunque in teoria ci dovrebbe essere collaborazione fra le varie figure e ognuno dovrebbe fare il suo. Ma, come è già stato detto le cose in Italia non vanno mai come dovrebbero andare.....

[sunny214]

Leggero O.T. (ma forse nemmeno tanto): ho necessità di "sondare" le capacità di scrittura e lettura di un ragazzino di 2 media (ai fini poi di un eventuale valutazione completa): quali prove posso utilizzare che mi aiutino ad inquadrare un pò la situazione ma non interferiscano con l'eventuale somministrazione x la successiva valutazione?
Spero di essermi spiegata bene!!!
Grazie!!

[pimo_eli]

Ciao...
se non vuoi fare testbasta farlo leggere ad alta voce e vedi se ci sono errori tipici o se è molto rallentato (di solito a quest'età compensano la correttezza a discapito della velocità). Per la scrittura fai un dettato tu di frasi che contengano parole come l'ago/lago l'ascia/lascia... h... doppie...q...cq....
Cmq spesso per "sondare" puoi guardare anche i suoi quaderni...

[klaudia82]

ciao, tornando alla discussione iniziale a me è stato consigliato fare una valutazione degli apprendimenti con bvn e ac mt e successivamente nel caso, approfondire con dde-2 o dicalculia test della erickson.
concordate?

[pimo_eli]

bvn valuta la parte neuropsicologica (linguaggio, memoria, attenzione e anche un po' la lettoscrittura). ac mt solo la parte matematica. Se fai già ac-mt (che è sufficiente per la diagnosi) perché fare anche la bde? Per la lettoscrittura personalmente ti consiglio le prove mt e quelle di sartori job tressoldi. Poi io approfondisco (se è il caso) con BVN. Sempre faccio la wisc

[klaudia82]

discalculia test perchè è di secondo livello e valuta in modo specifico quali sono le sottoabilità da potenziare. le ac mt danno una visione generale e di primo livello, ecco perchè aggiungo un test diagnostico.

[pimo_eli]

ok... peròsecondo me ti convienefarse solo bde allora! Per lo meno, ionon sono per la somministrazione di tanti test... quindi farei direttamente la bde. Per la diagnosi, però,basta uno strumento solo... ovvio se vuoi approfondire bene è un altro discorso

[adelitas]

C'è qualcuno qui che usa e somministra la DDE?

[ledysara]

si, io la uso

[adelitas]

Avrei bisogno di un confronto su un caso che sto seguendo:
In una valutazione che ho fatto un bambino di 3° elementare ha ottenuto -1,84 alla prova due, mentre, alla prova 4 e 5 è andato oltre il 5° percentile.
cmq il bambino non ha problemi di disgrafia e disortografia,scrive bene e senza errori ,(senza inversione p q , d d, senza errori grammaticali o scambio di parole, ma solo non conosce le regole relativo all'articolo con l'apostrofo (è poco seguito a casa ed è in una condizione socio-culturale svantaggiata).
alla wish ha ottenuto un qi di 84.
secondo me non è dislessico, è solo un pò lento a leggere perchè non ha automatizzato la lettura per via dei pochi compiti che fa a casa.
tu cosa ne pensi?

[ledysara]

Ti rispondo in privato

[klaudia82]

ciao adelitas mi interesserebbe sapere anche a me soprattutto per il qi limite. che diagnosi credi possa essere?