Comunicazione ed educazione (Orsolini)

[Robert_a]

mi associo alla richiesta di oficinapsico!! aiutateci per favore!!! se avete delle trascrizioni gia fatte potreste postarle?

[ClaudiaC]

ma secondo voi la trascrizione di paolo con il papà, quando il papà fa delle domade di matematica e il bambino risponde, è simmetrica? cioè non credo che il bimbo sia interessato a rispondere quanto il papà a domandare, ma cmq sia l'innovazione dovrebbe essere nell'aver dato un risultato (in questo caso il risultato di un operazione)??!! boch

[diapsyco]

Io penso ke sia asimmetrica :/

[ClaudiaC]

già è proprio questo il mio dubbio...il fatto è che cmq per rispondere il bambino deve pensare, fare dei calcoli etc etc...non è una risposta del tutto disinteressata, un pò di impegno ce lo deve mettere perchè quello che il padre sta domandando necessita di una valutazione...non è un semplice "si", "no"...nonstante il padre stia dirigendo la conversazione, le domande che pone necessitano di una risposta per continuare...
gli altri come la pensano?

[diapsyco]

erano i miei stessi dubbi,...comunque ora ti posto ciò che mi ha passato una ragazza...

LU 153-165 SIMM 166-169 INTER 170-180 SIMM 181-183 ASIMM 184-187 UNIL
ALE 1CNC 2-6 ASIM 7-15 SIMM 16-17 UNIL 18-19 SIMM 20-25 INTER 26-36 ASIM
PAOLO tutta simmetrica
SARA CIUCCIO1-5 SIMM, 6-8 UNIL 9-29 SIMM
SARA ANIMALI 30-36 SIMM 37-40 ASIM 41-43 SIMM
NATASHA 1-4 SIMM 5-8 INTER 9-14 SIMM 15-16 UNIL 17-20 SIMM

[ClaudiaC]

grazie,
dunque paolo è simmetrica. beh a questo punto visto i dubbi speriamo che non capiti paolo .D

[diapsyco]

in bocca al lupo a tutti!!!!

[ClaudiaC]

CREEEPPIII in bocca al lupo anche a te e ci si vede lunedì (non vedo l'ora che sia lunedì sera...)

[sinvietta]

bho...x qnt riguarda paolo e il padre secondo me è asimmetrica!paolo ha un ruolo passivo in qnt si limita a dare delle risposte al padre, non introduce nulla di nuovo...alla fine è come un'interazione con un'insegnante, che proprio x definizione è asimmetrica!!...concorso con claudia..speriamo che non capitiii!!!!!

[diapsyco]

sinvietta....io ho fatto il tuo stesso ragionamento ... speriamo veramente non capiti...altrimenti faccio testa o croce

[babyjoker]

ragazze, per favore, ci dite cosa è uscito oggi all'esame? grazie mille!

[diapsyco]

oggi è uscita la trascrizione di Ale

*relazione e interazione
* una domanda in cui faceva un esempio di una bambina che veniva buttata in aria dal papà..questa bambina prima quasi piangeva..il padre le sorrideva e la ributtava in aria..alla fine la bambina sorride... la domanda è : perche la bambina cambia reazione
*chiedeva di spiegare una frase di Siegel
ricordo solo queste :/

[sinvietta]

un'altra era sul caregiver che non si adatta e non capisce le richieste del bambino..ora xò non ricordo bene com'era formulata!!ad ogni modo io ho parlato dell'attacamente insicuro..del fatto che qst attaccamento crea difficoltà anche nelle relazioni future.....xò bho...tu diana che hai messo?!

[diapsyco]

oddio non me la ricordo proprio...
mi ricordo solo ke in una domanda (mi pare quella sull esempio della bambina) ho parlato della tensione
mentre in un'altra della disconnessione emotiva....per il resto vuoto totale...
era talmente poko il tempo ke non ho riletto nemmeno quello ke avevo scritto !!!

[ClaudiaC]

Allora queste sono le domande:

TRASCRIZIONE:
Ale Mamma e Papà

DOMANDE APERTE:

-"una bambina di circa 10 mesi che per gioco viene lanciata in aria dal papà; la bambina all’inizio è molto eccitata e gorgheggia in un modo che sembra quasi l’inizio di un pianto. Il papà la lancia in aria sorridendo, e ripete più volte la stessa azione; la bambina si calma e sorride". Perchè succede ciò?

-Differenza tra interazione e relazione

"Comprendendo che i bambini hanno bisogno di modulare il proprio livello di tensione, il caregiver può rimanere rilassato quando essi interrompono il contatto, e riprendere l'interazione quando sono nuovamente pronti". Cosa comporta il non rispettare tale necessità da parte del bambino(o una cosa del genere)?

-"Nei bambini che imparano ad autoregolarsi, la comunicazione con i genitori ha facilitato una capacità di gestire “freni ed acceleratore” ...cosa vuol dire?

-Da quali indizi possiamo capire se un bambino riconosce l’interlocutore come agente intenzionale?
Da quali indizi possiamo capire se un bambino si riconosce come agente intenzionale?