Esame di Stato Roma Novembre 2014

[raffaelevitale]

Melody tutto ok. Grazie
Però è un programma vasto e ci sta tanto da studiare.

[DIZIONARIO]

Ciao ragazzi, qualcuno sa come si svolgerà in pratica la terza prova?Verranno assegnate quattro tracce a ciascun candidato oppure è un caso unico per tutti?grazie e buone Feste

[Lele1986]

Melody tutto ok. Grazie
Però è un programma vasto e ci sta tanto da studiare.

Il programma è vasto però secondo me è altamente improbabile che escano alcuni "disturbi".

[dolcetrilly88]

Il programma è vasto però secondo me è altamente improbabile che escano alcuni "disturbi".

Sì infatti... io oggi sto studiando i disturbi dell'umore, ma sinceramente non credo possano uscire... Comunque bisogna farli per forza

[dolcetrilly88]

Melody tutto ok. Grazie
Però è un programma vasto e ci sta tanto da studiare.

Ciao Raf! Tutto ok l'esame, sono stata ammessa anch'io!
Ora ricominciamo con l'ansia per la terza prova!!!

[dolcetrilly88]

Ciao Trilli
Allora, che ne dici se iniziassimo dalle prove assegnate nella sessione di giugno? Posti tu qualcosa?

Ecco qui la traccia di giugno semplificata (non ho scritto tutti i dettagli perchè non me la fa copiare direttamente):
Gli insegnanti di una scuola si rivolgono allo psicologo per Matteo, un bambino a loro dire molto difficile da comprendere.
Nel corso dei 2 precedenti anni scolastici i genitori di Matteo sono stati più volte convocati a scuola perchè il bambino, in genere taciturno e silenziosamente seduto al banco, mostra un'improvvisa quanto immotivata aggressività verso i compagni di classe.
I docenti riferiscono che Matteo è un alunno cognitivamente vivace: interviene in modo logico e pertinente, utilizzando un linguaggio molto più corretto e appropriato della media dei suoi compagni;
purtroppo essi lamentano che per la maggior parte delle volte il bambino non termina le verifiche scritte, distraendosi e giocherellando continuamente, anche se invitato a concentrarsi sul compito e a riflettere sulle conseguenze negative che il suo comportamento produrrà sulla sua valutazione scolastica, per la quale però Matteo non sembra minimamente preoccupato.
Gli insegnanti inoltre riferiscono che Matteo trascorre tutto il tempo della ricreazione seduto al banco intento nella lettura, isolato dal resto dei compagni e da quanto avviene nella classe. Quando gli alunni escono in giardino, Matteo porta il libro con sé, oppure si mette a osservare piante e insetti con la lente di ingrandimento che ha sempre nello zaino e che a volte utilizza per realizzare effetti di luce in classe o per bruciacchiare formiche e sterpaglie. Coinvolto a fatica nei giochi, vi partecipa solo finchè ha qualche probabilità di vincere, altrimenti torna ad estraniarsi fisicamente e mentalmente.

Domande:
1) l'ipotesi o le ipotesi che si possono avanzare per spiegare le difficoltà del bambino
2) ipotesi di diagnosi differenziale
3) quali altri dati sarebbero necessari per avvalorare le ipotesi ai punti 1 e 2
4) di quali strumenti diagnostici ci si potrebbe avvalere per raccogliere questi dati
5) se è necessario avvalersi di eventuali consulenze specifiche o specialistiche e se sì quali
6) tipo di intervento più idoneo
7) eventuali risorse di rete psico-sociale da attivare

[Melody82]

facendo una rapida ricerca online ho trovato questo link che vi sarà utile per comprendere le maggiori differenze tra DSM IV -TR e DSM-5
http://www.lumsa.it/sites/default/fi...logia%2017.pdf
spero sia utile,
Buono studio!

[dolcetrilly88]

Domanda:
generalmente nel testo della terza prova i primi due punti da svolgere sono 1.l'ipotesi o le ipotesi diagnostiche 2.la diagnosi differenziale.
Ho un dubbio: la diagnosi differenziale sarebbe un'altra ipotesi diagnostica che facciamo (es. nel primo punto scrivo Disturbo della Condotta, nel secondo scrivo un'altra ipotesi quale può essere il Disturbo Oppositivo Provocatorio) oppure la diagnosi differenziale dei disturbi che abbiamo scritto nel primo punto (es. nel primo punto scrivo Disturbo della Condotta e sappiamo che tra le diagnosi differenziali di quel disturbo vi è ad esempio l'ADHD quindi la metterò nel secondo punto, pur senza credere che il caso clinico in questione possa essere un ADHD)?

[DIZIONARIO]

Domanda:
generalmente nel testo della terza prova i primi due punti da svolgere sono 1.l'ipotesi o le ipotesi diagnostiche 2.la diagnosi differenziale.
Ho un dubbio: la diagnosi differenziale sarebbe un'altra ipotesi diagnostica che facciamo (es. nel primo punto scrivo Disturbo della Condotta, nel secondo scrivo un'altra ipotesi quale può essere il Disturbo Oppositivo Provocatorio) oppure la diagnosi differenziale dei disturbi che abbiamo scritto nel primo punto (es. nel primo punto scrivo Disturbo della Condotta e sappiamo che tra le diagnosi differenziali di quel disturbo vi è ad esempio l'ADHD quindi la metterò nel secondo punto, pur senza credere che il caso clinico in questione possa essere un ADHD)?

Ciao Trilly,innanzitutto complimenti per aver pasato le prime due prove la diagnosi differenziale è relativa all'ipotesi che hai scritto al punto 1.Seguendo il tuo esempio, se nel primo punto scrivi Disturbo della Condotta, la diagnosi differenziale sarà ADHD e la indicherai al punto 2.

[francescamaya]

Ciao a tutte!
Nella ricerca delle precedenti tracce relative alla prova pratica, mi sono imbattuta in un elenco diverso dei punti da trattare. Diverso dal solito, intendo.
Invece che hp diagnostiche etc., il punto 1) richiedeva "ipotesi valutativa con modello teorico di riferimento" e il 2) approfondimenti per inquadramento diagnostico.

Qualcuno può confermarmi se nell'ultima prova pratica (Esame di giugno 2014) il quesito 1) era espresso in questi termini?
Se si, qual è la risposta corretta ??


Grazie mille!!!

[dolcetrilly88]

Ciao Trilly,innanzitutto complimenti per aver pasato le prime due prove la diagnosi differenziale è relativa all'ipotesi che hai scritto al punto 1.Seguendo il tuo esempio, se nel primo punto scrivi Disturbo della Condotta, la diagnosi differenziale sarà ADHD e la indicherai al punto 2.

Ciao Dizionario!!!! Grazie per la risposta...
tu che ne pensi, è meglio scrivere una sola ipotesi diagnostica in modo che sia più facile e veloce lo svolgimento?
Altra domanda, già che ci sono: nella domanda sull'intervento che si potrebbe proporre, bisogna scrivere solo ad esempio intervento cognitivo-comportamentale e magari gli obiettivi principali, oppure si possono citare anche delle tecniche che riteniamo più adeguate? Non vorrei andare "fuori traccia" visto che la terapia è "terreno" dello psicoterapeuta, quindi io dovrei forse limitarmi a proporre un tipo di intervento... che dici?

[dolcetrilly88]

Ciao a tutte!
Nella ricerca delle precedenti tracce relative alla prova pratica, mi sono imbattuta in un elenco diverso dei punti da trattare. Diverso dal solito, intendo.
Invece che hp diagnostiche etc., il punto 1) richiedeva "ipotesi valutativa con modello teorico di riferimento" e il 2) approfondimenti per inquadramento diagnostico.

Qualcuno può confermarmi se nell'ultima prova pratica (Esame di giugno 2014) il quesito 1) era espresso in questi termini?
Se si, qual è la risposta corretta ??


Grazie mille!!!

Ciao! A giugno 2014 la scaletta era:
1. l’ipotesi valutativa, relativamente al modello di riferimento scelto, specificando i criteri che ritiene fondamentali nella determinazione dell’ipotesi valutativa stessa;
PER MODELLO DI RIFERIMENTO PENSO CI SI RIFERISCA ES. AL DSM IV .

2. altre informazioni da rilevare per effettuare un più completo inquadramento del
caso;

3. gli strumenti diagnostici da utilizzare;

4. se ritiene necessario un trattamento psicologico e di che tipo (sostegno, consulenza,
abilitazione/riabilitazione), indicando gli obiettivi, il setting e le motivazioni della
scelta effettuata;

5. le eventuali risorse di rete psicosociale da attivare

[francescamaya]

Ciao! A giugno 2014 la scaletta era:
1. l’ipotesi valutativa, relativamente al modello di riferimento scelto, specificando i criteri che ritiene fondamentali nella determinazione dell’ipotesi valutativa stessa;
PER MODELLO DI RIFERIMENTO PENSO CI SI RIFERISCA ES. AL DSM IV .

2. altre informazioni da rilevare per effettuare un più completo inquadramento del
caso;

3. gli strumenti diagnostici da utilizzare;

4. se ritiene necessario un trattamento psicologico e di che tipo (sostegno, consulenza,
abilitazione/riabilitazione), indicando gli obiettivi, il setting e le motivazioni della
scelta effettuata;

5. le eventuali risorse di rete psicosociale da attivare

Quindi, se il modello teorico è il DSM IV (mi mancava la parte dei criteri!), l'hp valutativa equivale alla solita hp diagnostica... Giusto?

Grazie per la celere risposta!

[Melody82]

direi proprio di si!

[DIZIONARIO]

Ciao Dizionario!!!! Grazie per la risposta...
tu che ne pensi, è meglio scrivere una sola ipotesi diagnostica in modo che sia più facile e veloce lo svolgimento?
Altra domanda, già che ci sono: nella domanda sull'intervento che si potrebbe proporre, bisogna scrivere solo ad esempio intervento cognitivo-comportamentale e magari gli obiettivi principali, oppure si possono citare anche delle tecniche che riteniamo più adeguate? Non vorrei andare "fuori traccia" visto che la terapia è "terreno" dello psicoterapeuta, quindi io dovrei forse limitarmi a proporre un tipo di intervento... che dici?

Secondo me,dipende molto dalla traccia e da com'è strutturato il caso:in ogni caso io citerei più ipotesi ipotesi diagnostiche motivando il perché le prendi in considerazione, al fine di evidenziare un ragionamento concreto. Riguardo alla tua seconda domanda penso che vada specificato che l'intervento cognitivo-comportamentale venga svolto dallo psicoterapeuta, aggiungendo sicuramente gli obiettivi mentre per quanto concerne le tecniche penso che non andresti fuori traccia scrivendole...suppongo rappresentino una specificazione aggiuntiva utile.