Non so se io la faccio troppo semplice, ma parlando di emozioni e memoria io metto
La legge di Yerkes e Dodson in cui la troppa attivazione imoedisce di accedere al ricordo e parlo dei ricordi flashbulb...
Poi metto la legge di Esterbook: le troppa attivazione emotiva impedisce al soggetto di concentrarsi e dunque di consolidare il ricordo, aumentando la distrazione. A questo punto parlo dell'effetto tunnel, cioè, quando si è vittima o testimoni di un atto troppo attivante si tende a concentrarsi su pochi particolari e dunque si altera il ricordo (questo è applicabile alla psicologia della testimonianza) ed infine cito l'esperimento di Bowen che ci dice che se nel momento dell'immagazzinamento e del recupero lo stato emotivo corrisponde, allora la prestazione migliora...
Inoltre, sul piano neurobiologico, apprendimento ed emozioni condividono il sistema limbico: in particolare il primo è mediato dall'ippocampo, il secondo dall'amigdala. Se l'amigdala produce eccessivo ormone dello stress, questo viene trasferito all'ippocampo rendendo l'apprendimento più difficile...
Uff... quanta roba!!!
Buono studio a tutti!!!








Uff... quanta roba!!!
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