Psicologia Architettonica (Bonaiuto)

[Daniela61]

ohhh! Se riesci a scannerizzarle servono anche a me ! :-) Grazie Daniela

[xcabalax]

Domande Esame Psicologia Architetonica.
1.FASE DI VALUTAZIONE:analisi dell’esistente anche sotto il profilo degli effetti psicologici conseguenti, per individuare eventuali inadeguatezze e proporre miglioramenti sia per il progetto in causa, che per quelli futuri.
2.RESISTENZA ALLA PROGETTAZIONE SOCIALE:provengono da committenti,progettisti, utenti.
3.GLI INDICATORI DELLA QUALITA’ AMBIENTALE PERCEPITA (PEQI) ANALIZZANO macroclassi: paessaggio naturale, ambiente residenziale urbano,l’interno dello spazio costruito.
4.IL METORDO + UTILIZZATO NEL CAMPO DELL’ECONOMIA AMBIENTALE PER MISURARE IL VALORE DATO AI BENI AMBIENTALI:cvm (metodo di valutazione contingente).
5.LA SODDISFAZIONE RESIDENZIALE E’ DEFINITA:risposta d. ovvero tutte le precedenti definizioni sono giuste.
6.IL CENCETTO DI UMANIZZAZIONE OSPEDALIERA SI RIFERISCE AD ASPETTI:organizzativi, sociali, funzionali,fisico-spaziali.
7. QUALE TIPOLOGIA DI UFFICIO E’ CARATTERIZZATA DA MOLTA INTERAZIONE E AUTONOMIA? club.
8.QUALE NON E’ UNA CAUSA DELL’EDIFICIO MALATO? Virus scambiati tra i dipendenti.
9.PER QUALE CLIENTE LA VETRINA E’ UNO STRUMENTO DI INFORMAZIONE?per il cliente abituale.
10.SECONDO IL MODELLO DI MEHRABIAN-RUSSEL, GLI STATI EMOTIVI SONO:piacere,attivazione, controllo.
11.L’INTRODUZIONE DEL PENSIERO SCIENTIFICO NELLA PRATICA ESPOSITIVA MUSEALE SI VEDE: nell’articolazione delle opere.
12.UN INCREMENTO DELLA DENSITA’ SOCIALE:è correlato a un aumento dell’attività fisiologica.
13.LA PRESENZA IN AULA DI SPAZI PER IL LAVORO DI GRUPPO SODDISFANO:bisogno di appartenenza.
14.LA “COMODITA’” DI UN’AULA DIPENDE: buona visibilità da qualunque posto a sedere.
15.SOFT CLASSROOM: aumenta la partecipazione, le presenze, la coesione nel gruppo, l’interazione a livello formale.
16.NELLA DISPOSIZIONE SCOLASTICA A FILE: comunicazione informativa,con poca possibilità di coinvolgimento, permetti di esercitare un maggior controllo da parte del relatore, consente il massimo utilizzo dello spazio.
17.QUALE DI QUESTE DISPOSIZIONI NON SI RIFERISCE A UN SETTING OUT-GROUP?semicerchio.
18.CHI OCCUPA I POSTI DAVANTI E’ IN GENEERE IDENTIFICATO COME: più timido e introverso.
19.SCARSA DENSTIA’ SOCIALE E’ ASSOCIATA:dubbi sulla validità del corso.
20.LE LAMPADE FLUORESCENTI (NEON):provocano maggiore fatica ocualre.
21.IL VANTAGGIO PIU’ IMPORTANTE CHE UNA FINESTRA PUO’ OFFRIRE: ricevere luce naturale.
22.LE COSIDDETTE “SVISTE” PROGETTUALI SONO CARATTERIZZETE: cause non controllabili, effetti non controllabili.
23.CREAZIONI CHE FANNO USO DIRETTO DI RISORSE NATURALI O PROPRIETA’ FISICHE SONO DETTE:invenzioni-base.
24.UN OGGETTO E’ USABILE QUANDO: può essere riciclato ( si degrada lentamente).
25.L’AFFORDANCE MATERIALE:corrisponde all’effettiva adeguatezza dell’oggetto per un certo scopo.
26.IN AULA SE UNO STRUMENTO AUDIOVISIVO NO FUNZIONA:subentra la sensazione di disorganizzazione,ciò può causare un calo della considerazione dei confronti del formatore e dei suoi collaboratori.
27.ALLIEVI DISPOSTI IN GRUPPO NUMEROSO:mostrano un basso grado di attenzione in termini di tempo, sono distratti in attività poco costruttive, tendono a parlare a voce alta fra loro.
28.LE CONDIZIONI PER UNA BUONA ACUSTICA IN AULA:forma, dimensioni, arredo.
DOMANDE DELL’APPELLOD DEL 19-09-07

1.LA FASE DI IDEAZIONE:utilizza le indicazioni provenienti dalla ricerca psicologica circa la relazione tra caratteristiche architettoniche e comportamenti.
2.L’ABITABILITA’:è la qualità ambientale così come viene percepita dagli utenti dell’edificio.
3.LA FALLACIA DELLA PERSONA COMUNE:l’architettura non ha alcun effetto significativo sul comportamento, la gente si comporta come vuole indipendentemente dal design dell’edificio.
4.LE DIMENSIONI VALUTATIVE DELLA POE: generalizzazione, ampiezza del fuoco e applicabilità.
5.IL CVM E’ USATO:in economia ambientale per misurare il valore dato ai beni ambientali.
6.I QUARTIERI RESIDENZIALI FAVORISCONO I PROCESSI DI: identità ed attaccamento.
7. LE DIFFERENZE TRA PAZIENTE ED OPERATORE SONO:la familiarità con il contesto, il ruolo e il pattern di durata temporale.
8.SECONDO LA OSTI (ORGANIZZAZIONE PER LE INNOVAZIONI TECONOLOGICHE E SOCIALI) L’EFFICACIA E L’EFFICIENZA DI UN GRUPPO DI LAVORO SONO LEGATI AD ASPETTI DELL’ASSETTO SPAZIALE DI UN UFFICIO:la presenza di spazi condivisi, la possibilità di molteplici forme di rappresentazioni e comunicazioni, molteplici spazi formali e informali, la facilità di accesso.
9.LE CARATTERISTICHE DELLA TIPOLOGIA DELL’”UFFCIO A CELLA”:prestazioni di alto livello realizzate da soggetti esperti e ti talento che lavorano individualmente in uffici chiusi o in postazioni ditate di alti divisori,poca interazione e molta autonomia.
10.NEL CLIENTE DI PASSAGGIO:l’attenzione è catturata da una particolare presentazione della merce.
11.L’ASSORTIMENTO DI UN NEGOZIO:deve rispondere ai bisogni del consumatore, essere redditizio, essere ben presentato.
12.L’INGRESSO DEL MUSEO: deve rispondere ai bisogni di orientamento concettuale e fisico.
13.GLI EFFETTI A LUNGO TERMINE DEL RUMORE SULL’APPRENDIMENTO SONO:interferisce con la comunicazione tra insegnate e alunno,può interferire con lo sviluppo di strategie dello studente,danneggia la percezione di controllo personale dello studente, contribuisce all’innalzamento della pressione sanguigna.
14.GLI EFFETTI DEL COLORE SULL’APPRENDIMENTO:non si hanno ancora indicazioni univoche.
15.UN INCREMENTO DELLA DENSITA’ SPAZIALE:può portare a una diminuzione dell’attività all’interno dell’aula, ma non è causa di comportamenti aggressivi.
16.UN INCREMENTO DELLA DENSITA’ SOCIALE:è correlato a un aumento dell’attivazione fisiologica,dello stato soggettivo di disagio, dei conflitti tra studenti, anche se l’attività fisica è inibita per mancanza di spazi.
17.L’ACTION ZONE:è la zona centrale anteriore.
18.IL MURO DI ACQUISIZIONE:è situato alle spalle dell’insegnate ed ha la funzione di supportare l’apprendimento.
19.IL BRAINSTORMING:consiste nella produzione di idee a catena da parte di un gruppo che deve risolvere un problema.
20.BISOGNO DI AUTOSTIMA E RICONOSCIMENTO:qualità nell’estetica e del design degli arredi.
21.LA FLESSIBILITA’:elementi mobili, il cambiamento può aumentare il coinvolgimento e la motivazione delle persone,evitare la monotonia e può contribuire ad attirare l’attenzione, incuriosire e stimolare i presenti all’apprendimento.
22.REQUISITI FUNZIONALI DEL TAVOLO: accatastabilità per questioni didattiche,accessibilità da tutti i lati,continuità del piano di lavoro,scomponibilità,evitare lo scivolamento degli oggetti sul piano di lavoro.
23.OPEN CLASS:aule a pianta aperta dove gli studenti si dividono per attività differenziate occupando parti diverse della stanza, in modo da incoraggiare la conversazione, il comfort fisico, la responsabilità e l’indipendenza.
24.IL SETTING OUT-GROUP: disposizioni a file, ad auditorio e a spina di pesce.
25.L’ACUSTICA IN AULA,L’AREDO:porte e sedie imbottite possono aver una funzione fonoassorbente.
26.LAMPADE AD INCANDESCENZA:emanano un luce stabile e dai toni caldi che consente il massimo rendimento visivo e la minore fatica oculare.
27.L’USA DI GRADINI COME PANCHINE SONO ESEMPI DI :cause controllabili effetti non controllabili.
28.UN OGGETTO E’ DEFINITO USABILE QUANDO:non è pericoloso, facile da pulire, si degrada lentamente,può essere riciclato, è facilmente trasportabile e immagazzinabile.
29.PER NORMAN L’AFFORDANCE E’ SINTETIZZABILE CON IL MOTTO: la forma indica la funzione.
30.LE FINESTRE DI UN DEFICIO CHE, APRENDOLE, GETTONO RIFLESSI DI LUCE SUGLI AUTOMOBILISTI SONO ESEMPI DI: effetti dell’uso di un artefatto non voluti nella progettazione.





BUON ESAME!

[kiwuolina]

qualcuno sa se noi di spe-ben possiamo darlo come esame a scelta?

[xcabalax]

Certo Che Puoi Darlo A Scelta!puoi Dare Come Esami A Scelta Quelli Che Rientrano Nelle Specialistiche!ovvero Potresti Dare Anche Come Esame A Scelta Uno Della Specialistica Di Ingegneria Se Ti Interessa!!

[namysico]

GRAZIE XCABALAX,sei un mito!!!

le domande non mi sembrano difficilissime!!

Sperimo bene

[Milich-82]

ho sentito che domani cè lo sciopero...sapete qualcosa dellesame se il prof lo fa lo stesso? lo sciopero è dalle 830 alle 12..il nostro esame è alle 10 come si fa??

[agrodolce]

xcabalax non ti conosco ma sei una grande! grazie x le domande!!!

[verdelinfa]

...io sono di psy1, vorrei farlo come esame a scelta... per caso sapete se le domande sono sempre quelle o se le ha cambiate? grazie mille!!!!

[PsicAli83]

So ke su questo forum ci sono le domande del prof Bonaiuto dull'esame di psicologia architettonica....Quancuno sa dirmi dove si trovano e sotto quale nome? Grazie 1000

[mariafelicia]

Ciao ho letto che hai trovato le domande di psicologia architettonica..io nn sono molto brava e nn riesco a trovarle sul sito...potresi aiutarmi?grazie

[mariafelicia]

grazie grazie grazie..mi sono scervellata ma alla fine le ho trovate da sola!Cmq se nn sbaglio tu sei la ragazza che ha studiato a padova..abbiamo parlato il giorno dell'esonero della lombardo..io sono Eleonora!

[eeeetful]

Ciao Ragazzi, Per Chi Di Voi Ha Dato L'esame All'ultimo Appello Sapete Dirmi Se Le Domande Postate Da Xabalax Sono Tutte Uscite Oppure Se Il Prof. Ne Ha Tolte/aggiunte Delle Altre? Voglio Proprio Farlo Questo Esameeeeeeeee!!!!
Emanuele

[amelìaaa]

ciau TUTTI!mi potete mandare le dispense x favore che non le trovo?grazie!
baci

[amelìaaa]

ciau come va? il 3 c'è l'same di paolo (psicol arte...spe-com):sapete x caso quali sono le domande/argomenti più frequenti?e avete x caso delle dispense?
PER FAVOREEEEEEEE????
Per qnto riguarda ARCHITETTONICA avete delle dispense?(le domande ce l'ho)!GRAZIEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

[milly234]

ciao,hai scritto che hai le domande di architettonica...potresti inviarmele....mi faresti un gran favore....grazie