Eds Maggio 2008

[paperoga]

Forza ragazze eh. Non vi buttate giù, sembra immenso come scoglio ma non è come sembra, le cose vanno sapute ma come dice Luisa non vogliono assolutamente dei grandi temi, ma solo verificare che sappiamo argomentare e sintetizzare. ripetete ripetete ripetete e andate a testa alta..

a presto

[robertosound]

"ruolo della memoria nei processi di apprendimento e nella costruzione dell'identità"

"relazioni tra motivazione e apprendimento nella prospettiva teorica e metodologica"

potete darmi degli spunti???

Sono cotto... non ce la faccio +
Grazie

[elieluna]

Motivazione e apprendimento...credo nel fatto che apprendiamo ciò per cui siamo più motivati...anche teoria in questo caso della dissonanza cognitiva (Festinger)

Apprendiamo per poi memorizzare..o no? questa traccia mi crea il panico...

[gamamarco]

Per quanto riguarda motivazione e apprendimento si potrebbe anke parlare di dweck che parla degli scopi di prestazione e di competenza(apprendimento) che sfociano in 2 modelli di risposta: uno disadattivo "Helpless" e uno adattivo "mastery oriented" infatti se uno è focalizzato su scopi di prestazione ha bisogno del parere positivo altrui e quindi un fallimento porta all'abbandono dello scopo mentre se uno è orientato all'apprendimento dopo un fallimento tende a nn scoraggiarsi e a farne tesoro x proseguire l'obiettivo.
BOh ditemi se può entrarci io l'ho studiato sul mecacci... ancora sono ben lungi dal saper scrivere sugli argomenti...AIUTOOOOOOOOOO!!!!

[annaraika]

ciao ragazzi, eccomi di ritorno!!!in questi giorni ho cercato di allontanarmi un pò da internet perchè a furia di leggere nel forum cose che non sapevo ho rischiato di andare di matto perchè non facevo altro che prendere info di qua, info di la e non QUAIARE mai, come si dice dalle mie parti.... non è che ora sappia qualcosa, ma la dipendenza da internet fa brutti sccherzi. ritornando a noi....


per gamamarco: sinceramente la tua domanda mi ha spiazzato e ho cercato un pò di info: c'è un intero capitolo: la motivazione ad apprendere, su Manuale di psicologia dell'educazione della pontecorvo edito il mulino.... l'ho appena notato e non ho il riassunto e per via del tempo lo farà su fogli e non su pc ma se provi a cercare tra gli appunti esami in facoltà firenze magari trovi i riassunti del libro se non lo hai a disposizione. spero di averti/mi/vi dato un barlume di speranza su questo argomento....


a lavoroooooooooooooooooooo P.S. ma sono l'unica sfigata che lavora e non ha tempo di farsi nemmeno le sopracciglia perchè la sera ,quando torno, la utilizzo per studiare???
un bacione a tutti
la situazione è drammatica, delirante, ma comunque andrà sarà un successo!!!!

[gamamarco]

Scusa annaraika ma sto libro da dove spunta ??!!mai sentito nemmeno nominare !!

[annaraika]

Scusa annaraika ma sto libro da dove spunta ??!!mai sentito nemmeno nominare !!

niente panico!!! è un libro che ho utilizzato per ps. dell'educazione con aprile e cercando di trovare risposta alla tua domanda ho trovato questo capitolo....chiaramente penso una cosa: se dovessimo andare alla ricerca di possibili domande che ci saltano in mente tra i mille libri di psicologia che esistono usciremmo veramente fuori di testa...
ciao ciao

[annaraika]

ciao ragazzi, ieri sera ho dato un'occhiata all'argomento motivazione-apprendimento... credo che potrei accennare a queste teorie:
Teoria dell'apprendimento sociale con Rutter prima e Bandura poi. secondo il primo sono le convinzioni del sogg su ciò che determina il rinforzo a fungere da motivazione piuttosto che il semplice fatto che un comportamento sia o no motivat. introduce il concetto di Locus of control
bandura si focalizza sui modi in cui gli individui interpretano gli eventi passati e si pongono specifici obiettivi. parla di 2 fonti di motivazioni: risultati previsti e obiettivi.

teoria della motivazione alla competenze di white che nasce dal bisogno degli esseri umani di controllare il proprio ambiente

teoria dell'attribuzione ( il modo in cui i sogg spiegano i risultati che raggiungono ( abilità, difficoltà del compito, fortuna articolate in Locus of control interno o esterno, stabilità e controllabilità).

ragazze che ne dte? caz--te o può andare???? fatemi sapere ciao ciao

[dreaming]

ciao a tutti..........mi unisco al fermento generale.....vedo nei vostri messaggi temi a me sconosciuti ...volevo sottoporre alla vostra attenzione i temi che mi sono preparata ovvero:
motivazione
emozione
motivazione ed emozione
emozione e cognizione
memoria
sviluppo della memoria
apprendimento
intelligenza
sviluppo cognitivo
pensiero
linguaggio
pensiero e linguaggio
frustazione
conflitto
frustazionee aggressività
aggrassività
personalità
sviluppo della personalità
comunicazione
percezione
sensazione
sviluppo sociale
sviluppo morale
sviluppo affettivo
adolescenza
relazione persona-contesto
relazione con l'altro (che mi viene praticamente uguale allo sviluppo sociale)
metodo sperimentale
osservazione
metodo clinico (parlo solo del colloquio nn metodo psicoanalitico che accenno)
metodo psicometrico
sviluppo nell'arco dela vita
attenzione
coscienza

credo siano tutti.....quelli che ho trattato ..ma secondo voi nn bastano???????!!!!!!
aspetto consigli visto che a firenze ho fatto solo i primi anni di unioversità e poi mi sono trasferita!!!!!
buono studio a tutti

[dreaming]

mi sono dimenticata i temi sulla psicoanalisi, comportamentismo, cognitivismo e psicologia della gestalt

[luisa1981]

Un consiglio: da due sessioni non esce il tema di metodologia mi pare...occhio....come si fa ricerca in psicologia imparatevelo bene tenendo conto dei limiti della ricerca, delle modalità di campionamento (senza troppe seghe mentali sui concetti difficili di statistica che, o si padroneggiano benissimo -cosa che non vi è richiesta- oppure si vede lontano un miglio chi si arrampica sugli specchi quindi meglio poche cose importanti e generiche), di come si discutono i risultati..............

[luisa1981]

Ah dimenticavo: queste cose le trovate fatte benino sul Moderato Rovetto (anche se va troppo nello specifico nei modelli tra o inter gruppi). Per chi ha fatto Lavoro è buono anche il McBurney di Metodologia per queste cose. Usatelo solo se per voi è un ripasso però. Il prof. di Teoria e Tecniche mi consigliò di riguardarmi quello per la parte di metodologia e devo dire che è stato un ottimo consiglio. Però per chi non avesse fatto l'esame di Metodologia è ottimo anche il Moderato Rovetto ai fini dell'esame.

[annaraika]

Ah dimenticavo: queste cose le trovate fatte benino sul Moderato Rovetto (anche se va troppo nello specifico nei modelli tra o inter gruppi). Per chi ha fatto Lavoro è buono anche il McBurney di Metodologia per queste cose. Usatelo solo se per voi è un ripasso però. Il prof. di Teoria e Tecniche mi consigliò di riguardarmi quello per la parte di metodologia e devo dire che è stato un ottimo consiglio. Però per chi non avesse fatto l'esame di Metodologia è ottimo anche il Moderato Rovetto ai fini dell'esame.

ciao luisa, grazie innanzitutto per la dritta, ma a tal proposito volevo chiederti max info ovvero per metodologia intendi cosa? met. sperimentale, clinico, osservazione, raccolta di dati? io non ho fatto un esame di metodologia e quindi non ho un libro ad hoc... potresti elencare gli argomenti che ruotano attorno alla metodologia??? grazie

[Ele*]

ma scusate i temi nn li sceglie la commissione?

[annaraika]

ma scusate i temi nn li sceglie la commissione?

ciao ele, credo di si... perchè?