Inglese III (Maida)

[federicaf84]

grazie roberta!

[bryantpark]

Io sono di mag-com e a noi la prof non ha dato alcuna possibilità di scelta,tra traduzione e composition.
L'esame l'ho trovato un pò difficile esclusivamente per la parte relativa al brano in cui inserire le parole.
Nel mio caso il brano riguarda va il Social marketing ed il marketing mix.
Cmq la prof ha fatto 7 compiti diversi quindi la possibilità di qualche suggerimento è stata davvero scarsa,però se non sapete qualche parola,soprattutto per quanto riguarda la traduzione, chiedetele a lei.
In bocca a lupo a tutti

[FRANKGA]

Ragazzi avete notizie sul perchè non si può prenotare questo esame su infostud ?

[elisa83]

credo perchè ancora nn hanno aperto la pagina di prenotazione....

[robertadue]

credo sia perchè c'è stato un problema sul tipo di esame, almeno per mag-sal. per noi si tratta infatti di un'idoneità mentre all'inizio sembrava fosse un esame. ma se così fosse stato noi avremmo sostenuto 14 esami e non 12...insomma un pasticcio di questo genere

[FRANKGA]

Vi riporto un esempio di prova :

BILINGUALISM IN DEVELOPMENT LANGUAGE

principles, competence, approaches, development, generative, fluency, summary, contexts, paradigms, interplay, acquisition, rules, needs, cognitive

The topic of bilingualism has aroused considerable interest in language ___________________ research in recent decades. Linguists, psychologists, and sociologists have investigated bilingual populations from different perspectives in order to understand how bilingualism affects ___________________ abilities like memory, perception, and metalinguistic awareness. In line with the general upsurge in linguistically related studies of bilingual children, Ellen Bialystok, in her new book "Bilingualism in Development: Language, Literacy, and Cognition," explores language and cognitive development in bilingual children, primarily focusing on the preschool years.
Bialystok begins the book with definitions of bilingualism or standards for considering children to be bilingual, from the simple (though unrealistic) assertion of someone who "has full ___________________ in two languages" to the more pragmatic and realistic definition of "someone who can function in each language according to given ___________________ "
Bialystok presents a ___________________ of theories on first-language acquisition, linking different linguistic elements such as lexicon, phonological, morphological, and syntactical systems, and pragmatics. Ever since Chomsky began to develop the theory of linguistic universals, researchers have been interested in the human biological endowment that enables us to discover the framework of ___________________ and elements common to attainable human languages. Formal theories of language developed by these researchers are concerned with an analysis of the abstract underlying structure of language. Those who propose different ___________________ for understanding language acquisition, however, insist that environmental influence on language ___________________ not be overlooked. More specifically, while the formal Chomskyan (nativist) approaches take the position that language is relatively independent of other cognitive domains, the functional (empiricist) approaches claim rather that the ___________________ between domain-general cognitive/learning mechanisms and the environment accounts for language development. Functional theories are particularly concerned with understanding language in the___________________ in which it is used (e.g., learning socially determined ___________________ of interaction in the process of language acquisition). In other words, whereas formal theories primarily place their emphasis on analyzing the child's developing linguistic ___________________ in syntax and phonology, functional theories are essentially concerned with semantics and pragmatics. Toward the end of the chapter, Bialystok states: "In studies of second-language acquisition, the predominant view is the (formal) ___________________ approach, even though the most interesting implications for second-language acquisition and bilingualism come from the functionalist perspectives". Bialystok takes the functionalist position, while acknowledging that both ___________________ to the study of language acquisition co-exist in language studies.

1. The term “upsurge” is closest in meaning to:
a. increasing
b. crisis
c. mastering

2. The term “endowment” is closest in meaning to:
a. dimension
b. equipment
c. approach

3. The term “attainable” is closest in meaning to:
a. goal
b. achievement
c. objective

[klazanking]

Ma qualcuno sa come si fa a prenotarsi per quest'esame? Su infostud non c'è...

[robertadue]

si non è possibile prenotarsi io ho mandato una mail alla segreteria didattica comunicando che non riuscivo a farlo

[bryantpark]

Qualcuno ha avuto notizie su come fare a prenotarsi per questo esame?
io ho provato anche oggi ma su infostud non ve ne è traccia.

[stella 82]

ciao! vorrei fare una domanda a tutti quelli che hanno già dato questo esame: ma come si fà a fare la traduzione delle frasi dall'italiano all'inglese se possiamo usare solo il dizionario monolingua? dove le vado a cercare le parole che nn conosco?

[bryantpark]

Non ti preoccupare,il dizionare monolingue serve fondamentalmente per capire il testo in inglese nel quale inserire le parole.
Per quanto riguarda la traduzione le parole che non sai le puoi chiedere a lei

[simona85]

qualcuno si ricorda l'argomento dell'esonero dell'esame della magistrale di lavoro?
grazie

[sere2502]

il mio test era sulle teorie della leadership (mag_lav)

[chiara23]

ma questo esame è un'idoneità per mag-com ??

[tutto scorre]

Ciao a tutti,ho fatto questo esame nell'ultimo appello e purtroppo non è andato bene...qualcuno di voi ha per caso altri esemi di compito??per me sarebbero davvero indispensabili per potermi esercitare!!!Grazieee