seconda prova v.o. 2010 caso evolutivo

[MEMOLEMEMOLE]

yes!...
esempio:


Maria, 7 anni viene portata dallo psi per una valutazione.
Chiama la madre, su consiglio delle maestre.
Maria ha 7 anni, frequenta la scuola, appare ..............la madre è depressa, ha perso un bambino all'età di.................., e al telefonos embra...............

il padre (racconto della madre) è spesso assente per alvoro. la bimba spesso è dai nonni.

inizialmente per effettuare una corretta ipotesi diagnostica ricorro ai dati amncanti attraverso una dettagliata anamnesi (dati mancanti: età materna, padre assente, nonni.....rendiemnto scolastico scuola, relazioni familiari, sociali della bimba e dei/tra geniotri......etc etc)

in seguito a questi ipotizzerei un colloquio con entrambi i geniotri e poi con la bambina (prima senza i genotiri poi alla loro presenza)

alla bimba, per un corretta ipotesi diagnsotica somministrerei i seguenti struemnti:
.................................................. ...(citatene un paio a secodna dei deficit....tipo se avete ipotizzato un rendimento scolastico scarso, sarebbe opportuno una wisc.....etc etc)

.dopo aver raccolto le info mancanti...ipotizzereei, in base ai risultati dei test e dei colloqui e alle info raccolte...
UN DISTURBO..................................

perchè:............(tutti i sintomi)

se l'ipotesi risultasse corretta...allora proporrei una terapia di tipo................................con tecniche quali..................per aiutare la bambina a ...............
+ teacher traing e parent taringin per.................

inoltre proporrei ,l'intervento di un altro collaboratore quale..............per...............




spero di essere stata chiara!

[manùrio80]

Questa e la traccia che è uscita a novembre 2009 sul sito esame di stato
Il candidato/a
1) Descriva:
a) il caso di un individuo (adulto o in età evolutiva)
oppure
b) il caso di un gruppo (in un contesto familiare, o scolastico, o clinico)
oppure
c) un fenomeno psicologico potenziale oggetto di una specifica ricerca psicologica
2) Delinei sinteticamente il modello teorico che ispira il protocollo di intervento oppure le
ipotesi e le procedure sperimentali della ricerca
3) In base alla descrizione approfondisca:
a) il processo diagnostico del caso (avanzando ipotesi, specificando se e come si possono
escludere ipotesi alternative)
oppure
b) una definizione e valutazione dei dati iniziali (qual è il problema? Quali sono le
richieste?)
oppure
c) un possibile progetto di ricerca (indicando finalità, ipotesi e obiettivi)
4) Descriva l’intervento specificando:
a-b) La finalità, la metodologia , le tecniche e la durata; si argomenti la coerenza
dell’intervento rispetto all’inquadramento diagnostico o alla valutazione dei dati iniziali
oppure
c) le principali fasi e strumenti dell’indagine, le procedure sperimentali o tecniche
osservative utilizzate nella ricerca delineata nei punti precedenti, le tecniche di analisi
statistica, i risultati attesi. Si specifichi in che modo gli strumenti e le procedure proposte
permettono di affrontare le finalità, le ipotesi e gli obiettivi di ricerca.

[veruscaa]

Questa e la traccia che è uscita a novembre 2009 sul sito esame di stato
Il candidato/a
1) Descriva:
a) il caso di un individuo (adulto o in età evolutiva)
oppure
b) il caso di un gruppo (in un contesto familiare, o scolastico, o clinico)
oppure
c) un fenomeno psicologico potenziale oggetto di una specifica ricerca psicologica
2) Delinei sinteticamente il modello teorico che ispira il protocollo di intervento oppure le
ipotesi e le procedure sperimentali della ricerca
3) In base alla descrizione approfondisca:
a) il processo diagnostico del caso (avanzando ipotesi, specificando se e come si possono
escludere ipotesi alternative)
oppure
b) una definizione e valutazione dei dati iniziali (qual è il problema? Quali sono le
richieste?)
oppure
c) un possibile progetto di ricerca (indicando finalità, ipotesi e obiettivi)
4) Descriva l’intervento specificando:
a-b) La finalità, la metodologia , le tecniche e la durata; si argomenti la coerenza
dell’intervento rispetto all’inquadramento diagnostico o alla valutazione dei dati iniziali
oppure
c) le principali fasi e strumenti dell’indagine, le procedure sperimentali o tecniche
osservative utilizzate nella ricerca delineata nei punti precedenti, le tecniche di analisi
statistica, i risultati attesi. Si specifichi in che modo gli strumenti e le procedure proposte
permettono di affrontare le finalità, le ipotesi e gli obiettivi di ricerca.

mamma mia...aiutooooooo!

[caramellina84]

yes!...
esempio:


Maria, 7 anni viene portata dallo psi per una valutazione.
Chiama la madre, su consiglio delle maestre.
Maria ha 7 anni, frequenta la scuola, appare ..............la madre è depressa, ha perso un bambino all'età di.................., e al telefonos embra...............

il padre (racconto della madre) è spesso assente per alvoro. la bimba spesso è dai nonni.

inizialmente per effettuare una corretta ipotesi diagnostica ricorro ai dati amncanti attraverso una dettagliata anamnesi (dati mancanti: età materna, padre assente, nonni.....rendiemnto scolastico scuola, relazioni familiari, sociali della bimba e dei/tra geniotri......etc etc)

in seguito a questi ipotizzerei un colloquio con entrambi i geniotri e poi con la bambina (prima senza i genotiri poi alla loro presenza)

alla bimba, per un corretta ipotesi diagnsotica somministrerei i seguenti struemnti:
.................................................. ...(citatene un paio a secodna dei deficit....tipo se avete ipotizzato un rendimento scolastico scarso, sarebbe opportuno una wisc.....etc etc)

.dopo aver raccolto le info mancanti...ipotizzereei, in base ai risultati dei test e dei colloqui e alle info raccolte...
UN DISTURBO..................................

perchè:............(tutti i sintomi)

se l'ipotesi risultasse corretta...allora proporrei una terapia di tipo................................con tecniche quali..................per aiutare la bambina a ...............
+ teacher traing e parent taringin per.................

inoltre proporrei ,l'intervento di un altro collaboratore quale..............per...............




spero di essere stata chiara!

sì memole, chiarissima!
quindi lo schema è: colloquio con genitori senza bambino e anamnesi per raccogliere le info mancanti e ricostruire la storia del paziente, colloquio con bambino, strumenti psicodiagnostici da somministrare, poi si fa l'ipotesi diagnostica, diagnosi differenziale, e infine intervento

Magari uscisse così a scelta, sarebbe semplice!

se uscisse così a scelta, sarebbe davvero facile!!
ma se non esce a scelta, comunque

[manùrio80]

Ciao ragazze...volevo sapere secondo voi per quanto riguarda i criteri diagnostici come si potrebbero mettere nel tema....a memoria, per esempio criterio A .............; criterio B.......... ecc oppure in generale come li ricordo....

[manùrio80]

che ne pensate di questo caso...possiamo provare a farlo insieme?
Traccia 4
A. è un bambino di 5 anni portato in consultazione presso il Consultorio Familiare di zona su
suggerimento delle insegnanti della scuola materna perché si mostra poco attivo e rifiuta le attività
che gli vengono proposte. A scuola mostra un comportamento ritirato, le interazioni con i compagni
sono scarse e il bambino sembra sperimentare solo una gamma ristretta di affetti, generalmente di
qualità negativa. Appare spesso stanco, senza voglia di fare le cose o poco concentrato.
Durante il colloquio iniziale, la madre riferisce che il bambino non sembra mai contento durante
l'interazione con lei, non sorride, né manifesta entusiasmo o emozioni positive. In molti casi sembra
guardarla senza neanche vederla, con uno sguardo vago e privo di espressione. 11 padre tende a
minimizzare il problema, descrivendo A. come un bambino tranquillo che non richiede molte
attenzioni.
Il bambino ha iniziato a presentare disturbi del sonno da circa un anno, alternando periodi di
insonnia e difficoltà di addormentamento a periodi in cui dormiva anche 12 ore di seguito.
Durante la seduta di osservazione delle interazioni familiari, A. sembra molto passivo. Rimane a
giocare con una famiglia di animali per tutto il tempo, ma il suo gioco sembra molto ripetitivo,
spesso sposta da una parte all'altra gli animali o li fa camminare all'interno di un recinto, ma senza
produrre una sequenza organizzata o con un fine. Risponde a monosillabi allo psicologo che cerca
di chiedergli cosa succede nella storia, ma lo guarda negli occhi ed è attento a ciò che lo psicologo
dice.
Per tutto il tempo dell'osservazione la madre interagisce con lui in modo minimale: gli parla
appena, spesso rimane in silenzio, come ritirata e assente. Il padre interagisce cercando di stimolare
A. in maniera più adeguata, ma dopo poco si scoraggia del poco entusiasmo mostrato e abbandona
.il compito.
La madre ha perso entrambi i genitori durante l'adolescenza e da allora ha sofferto di forti stati
depressivi. La coppia non mostra conflittualità aperte, ma sembra un nucleo molto isolato dal
contesto sociale e con pochi legami affettivi.
Il candidato illustri sinteticamente:
1) l'ipotesi o le ipotesi che si possono avanzare per spiegare le difficoltà del bambino;
2) quali ipotesi di diagnosi differenziale si possono avanzare e quali altri dati sarebbero
necessari per avvalorare l'ipotesi diagnostica;
3) di quali strumenti diagnostici ci si potrebbe avvalere per raccogliere ulteriori dati utili alla
valutazione diagnostica;
4) il tipo di intervento ritenuto più idoneo, specificando il tipo di indirizzo, gli obiettivi e il
setting.
Il candidato è invitato a rispondere a tutti i punti, a mantenere l'ordine dei punti e a fornire per ogni
punto le motivazioni delle scelte fatte.

[manùrio80]

Io ipotizzerei un disturbo dell'umore..in particolare un d. distimico sembra rientrare nella maggior parte dei criteri anche se inizialmente avevo pensato ad un disturbo autistico ma viene poi specificato che durante il colloquio con genitore-bambino-psicologo, il bambino guarda lo psicologo negli occhi e gli presta attenzione!

[chiaretta83]

fate un elenco dei test che usate per il caso evolutivo?
per vedere un po..

[manùrio80]

Scusa chiaretta ma non ho capito il tuo suggerimento

[chiaretta83]

Se mi potresti scrivere i test che in generale si usano per un caso di sviluppo
grazie

[manùrio80]

In genere si usano Wisc-r o WWPSI, Raven, funzionamento intellettivo; Machover figura umama, Coreman disegno della famiglia, Koch disegno dell'albero, per la percezione di se, percezione e sviluppo delle relazioni familiari, per sviluppo della personalità. Poi ci sono molti altri tes per ansia e depressione il tad, ansia inventario delle paure(fobia specifiche) e questionario d'ansia in età evolutiva busnelli, per depressione nello specifico c'è SIQ (idee suicidarie)...

[MEMOLEMEMOLE]

Per il caso di cui sopra..io ipotizzerei anche un dgs.....(da fare diagnsoi differenziale con dist umore) vista la scarsa partecipazione, giochi ripetitivi, scarsa empatia..e passività! il fattoc he guardi negli occhi....non significa che NOn può essere dgs....comunque visto che richiedono NON una corretta diagnosi ma un corretto rpocediemnto..vanno bene entrambe!

per i etst dello sviluppo:
di soltio wisc R + proiettivi (cat, tat, casa, albero, famiglia)

[manùrio80]

Ciao memole ti volevo chiedere, secondo te quando ci chiedono quale ipotesi diagnostica.... specificando gli elementi fondamentali nel determinare la scelta del disturbo, si devono riportare gli elementi che abbiamo individuato come sintomatologici nel testo di quel bambino o i criteri-sintomi descritti nel dsm-IV?
Inoltre dalle altre prove del eds si chiedeva anche "se riterrebbe utile effettuare degli interventi di rete e se si quali" Quali interventi di rete si potrebbero attuare in generale? non ne ho idea!!

[caramellina84]

ma voi fate bene anche schizofrenia e disturbi psicotici per il caso evolutivo?
e disturbi del sonno? mi sembrano poco probabili come casi che possano uscire per l'evolutivo..
poi che intervento si può mettere per questi disturbi?

[calma apparente]

ma voi fate bene anche schizofrenia e disturbi psicotici per il caso evolutivo?
e disturbi del sonno? mi sembrano poco probabili come casi che possano uscire per l'evolutivo..
poi che intervento si può mettere per questi disturbi?

io per i disturbi del sonno ho fatto le parasonnie: sonnambulismo, terrore nel sonno, incubi. e come terapia cognitivo comportamentale, soprattutto tecniche di rilassamento, considerando l'associazione con ansia e tensione; e poi comprensione delle cause spesso collegate a gravi fattori di stress psicosociale, favorendo la partecipazione attiva del bambino e della famiglia.
poi per schizofrenia se mi avanza tempo gli do un occhio (sul Rapoport però), ma molto rapido.
ma voi con i disturbi d'ansia e dell'umore invece come vi state organizzando? sono tanti, quali approfondite per l'età evolutiva, quelli che riporta il Celi?