[857-841-842-113 pari]Psicologia dello sviluppo - Poderico

[b4ll3r1n4]

Ciao...ma questo esame sarebbe quello del 27? sempre solito orario?

[chanel_22.5]

l'esame è il 10 ottobre alle ore 16:00,l'aula ancora non si sa però!

[b4ll3r1n4]

l'esame è il 10 ottobre alle ore 16:00,l'aula ancora non si sa però!

A questa volta di pomeriggio. Ti ringrazio

[stefy1990]

L'esame ci sarà il 10 ottobre!

ah! scusate...non so dove avevo letto 29 settembre!

[RALAMESU]

ah! scusate...non so dove avevo letto 29 settembre!

Nessun problema, semplicemente l'esame del 27 settembre è stato posticipato al 10 ottobre.

[b4ll3r1n4]

e cm ha detto prima chanel è di pomeriggio giusto??

[RALAMESU]

e cm ha detto prima chanel è di pomeriggio giusto??

Si, è alle 16 come è stato precisato nell'avviso pubblicato dal 1° agosto sul sito di facoltà: http://www.psicologia.unina2.it/inde...d=8:importanti

[chanel_22.5]

l'esame è lunedì...aiutatemi a rispondere a queste domande:
mediazione verbale?
del contestualismo cosa vuole sapere la professoressa?
diagrammi di flusso,la definizione che vuole qual è?
vi ringrazio in anticipo!

[chanel_22.5]

nessuno che mi vuole o può aiutare?per favoreeeeeeeeeeeeeeeeeee

[b4ll3r1n4]

nessuno che mi vuole o può aiutare?per favoreeeeeeeeeeeeeeeeeee

ci provo:

-diagrammi di flusso: servono per comunicare le proprie affermazioni relative alla struttura della mente
-mediazione verbale:appartiene a vyg ( ma è in dubbio)

[chanel_22.5]

anche io pensavo vygotskij,ma in realtà mi hanno detto altre ragazze che hanno già fatto l'esame che tra le risposte vygotskij non c'era proprio,c'era piaget,apprendimento discriminativo,elaborazione dell'informazione,questa domanda è un enigma,comunque ti ringrazio lo stesso!

[Stefyfefy]

qualcuno che ha sostenuto l esame ieri può darci qualche informazione.....grazie a chi risponderà

[chanel_22.5]

vi riporto le domande del mio esame di ieri,a me è andato molto bene:studiate e basta,non imparate a memoria le domande e del camaioni escono sempre gli stessi argomenti
MILLER
1)in Vygotskij pensiero e linguaggio come sono?all'inizio indipendenti
2)centrazione per Piaget
3)schema per Piaget
4)metodo della doppia stimolazione di Vygostkij per cosa viene utilizzato:studio dei concetti
5)punto debolezza HIP:scarsa validità ecologica
6)cosa dimostra George Miller:uomo dotato di memoria immediata limitata
7)proiezione per Freud
8)ogni stato viene costruito su quello precedente e influenza la forma di quelli successivi: Piaget e Erikson
9)scaffolding: adulti sostengono il comportamento del bambino
10)alla base dell'apprendimento osservativo di Bandura:processi attentivi,di ritenzione,di riproduzione,motivazionali
11)differenza tra condizionamento classico e operante:il primo inizia con un riflesso,il secondo con un comportamento
manifesto
12)la ricerca di Gibson si distingue per:metodi sperimentali ad alta validità ecologica
13)zona di sviluppo prossimale di Vygotskij
14)metacomponenti di Sternberg: servono a pianificare e prendere decisioni
15)addizione-sottrazione,compensazione e reversibilità a cosa servono:risolvere il problema della conservazione
16)egocentrismo per Piaget
17)periodi di sensibilità(teoria etologica)
18)stadi per Piaget:totalità strutturate in stato di equilibrio
19)reazioni circolari secondarie(Piaget)
20)Vygotskij si focalizza su: bambino e contesto socio-culturale formano un unico meccanismo
21)reiterazione cognitiva:alla base dell'apprendimento osservativo
22)per la Gibson lo sviluppo dell'attenzione,parallelo allo sviluppo percettivo,durante l'infanzia come migliora:estrazione di invarianti
23)determinismo reciproco(Bandura)
24)per Bandura influenza ambientale diventa cognitiva quando:il bambino rappresenta simbolicamente le relazioni tra la situazione,il suo comportamento e l'effetto.
25)self-efficacy:percezione delle proprie competenze
26)span di memoria:capienza della memoria a breve termine
27)metafora mente-pc dove si trova:teoria elaborazione dell'informazione
28)metamemoria:conoscenza che si ha sulla memoria
29)azione a schema fisso attivate da:stimolo segnale ed energia ad azione specifica
30)Mary Ainsworth dimostra che:la figura di attaccamento costituisce una base sicura per l'esplorazione

CAMAIONI
31)livello preconvenzionale di Kohlberg:bene e male giudicati in base agli effetti positivi e negativi per il soggetto
32)lallazione canonica:sequenza consonante-vocale con stesse caratteristiche delle sillabe
33)contagio emotivo:sentire l'emozione altrui ma in modo indifferenziato e non cognitivo
34)attenzione obbligatoria caratterizzata da:difficoltà a distogliere lo sguardo
35)3°fase dei segnali di mantenimento della vicinanza(Bowlby):legame preferenziale con la principale figura di attaccamento


spero di avervi aiutati!in bocca al lupo!ciaooooooooooo

[Stefyfefy]

grazie mille

[RALAMESU]

vi riporto le domande del mio esame di ieri,a me è andato molto bene:studiate e basta,non imparate a memoria le domande e del camaioni escono sempre gli stessi argomenti......

Chanel, grazie mille! In qualche compito sono uscite domande sulla mediazione verbale e su Rogoff riferita al bambino e al contesto? Piacerebbe anche a me conoscere le risposte!