[857-113]-Pedagogia Generale-D'Agnese(M.pari)/Ariemma(M.dispari)

[Vale the singer]

ragazzi che cos'è il DISPOSITIVO PEDAGOGICO? e cosa sono i sitemi normativi e paranormativi?

Aspè ho trovato altro!Mantegazza intende il dispositivo pedagogico come un insieme strutturato e solo parzialmente visibile di norme, oggetti, rituali, fantasmi,proiezioni, tecniche,metodologie,prescrizione.Esso è dunque sia la rete che si stabilisce fra elementi eterogenei,sia la natura del legame tra gli elementi, sia la funzione strategica cui tale insieme risponde, sia infine la determinazione funzionale di ciascun elemento sull'altro.

Sist. normativo: prevedibilità.Ha bisogno di regole.Un sistema vivente ha bisogno di regole la prima è la socialità,ma anche le regole biologiche.

Sist. paranormativo: imprevedibilità.

[yosoyfelis]

scusami vale the signer ma queste cose dove si trovano? nel libro del prof??? mica sul setting?!

mi spiegheresti educaz naturale vs intenzionale
e le variabili del setting ?

grazie!

[summer88]

Ragazze come spiegate voi il paragrafo delle inferenze del libro la ricerca qualitativa? non mi è molto chiaro

[Vale the singer]

scusami vale the signer ma queste cose dove si trovano? nel libro del prof??? mica sul setting?!

mi spiegheresti educaz naturale vs intenzionale
e le variabili del setting ?

grazie!

Sono gli appunti del prof che trovi da agostino!

L'educaz.naturale deriva dall'esperienza e può essere tematizzata (focalizzo l'attenzione sull'esperienza fatta) e non tematizzata (non torno sull'esperienza fatta, non ne traggo insegnamento).
L'educaz. intenzionale è caratterizzata dal dispositivo pedagogico...

Le variabili del setting...non lo so mi sembra una domanda molto generale...prova a formulare tu la risposta in base a tutto ciò che hai studiato! Magari quando l'avrò fatto anch'io ti aggiornerò

Buono studio ho una fifaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

[yosoyfelis]

grazie! scusami poichè non ho questi appunti del prof e non ho possibilità di andare a caserta prima di venerdi..non potresti scrivere le cose +importanti?
ho rivisto il libro del prof ,il cap3 parla di setting pedagogico secondo te le variabili possono essere
1) la combinazione di intensità emotiva e distacco, coinvolgimento e distanza 2) l'asimmetria (che poi che significa? che educatore ed educando non sono allo stesso livello perchè il primo è colui che insegna e progetta e propone un cambiamento mentre l'educando è colui che impara??)..
il Setting pedagogico basta dire che è una relazione interpersonale(educatore ed educando),relazione che comporta una alleanza intenzionale biunivoca. gli attori di questa relazione sono legati da un patto negoziale/la negoziazione ragionata nel senso che educatore ed educandi condividono l'obiettivo comune:l'esperienza educativa di cambiamento,di crescita,la co-evoluzione..che l'educatore deve favorire(il suo compito è creare condizioni di dissonanza)
secondo te va bene? (ma poi queste cose prese dal libro del prof capit "il setting pedagogico didattico in età adulta" si possono collegare con quello che dice sul setting dell'altro libro no?)
se puoi chiarirmi i concetti di negoziazione ragionata e di intenzionalità normatrice!
poi un'altra domanda che ha fatto è la DIDATTICA ! che si deve dire? l'azione didattica?(o sarebbe il capitolo 3 "l'agire didattico?"libro di schettini?)

[bearshare]

grazie yosoyfelis
non è che a questo punto potresti anche dirmi cosa dici a pagina 40 della ricerca qualitativa quando si parla di vantaggi dell'etnografia/analisi del discorso/intervista narrativa ?
io non riesco proprio a capirli -_-

[erminia89]

ciao a tutti, vorrei sostenere pedagogia il prossimo appello di luglio e volevo avere conferma sui testi: salomone il setting pedagogico, sorzio la ricerca qualitativa in educazione, schettini il lavoro pedagogico con gli adulti. inoltre so che sono importanti anche gli appunti del prof che vende agostino, voi sapreste darmi qualche altra dritta visto che dovrei cominciare a studiare; so che siete tutte impegnatissime perchè il primo appello è imminente ma spero di ricevere qualche risposta utile quando potete. Grazie e in bocca al lupo!

[Vale the singer]

ciao a tutti, vorrei sostenere pedagogia il prossimo appello di luglio e volevo avere conferma sui testi: salomone il setting pedagogico, sorzio la ricerca qualitativa in educazione, schettini il lavoro pedagogico con gli adulti. inoltre so che sono importanti anche gli appunti del prof che vende agostino, voi sapreste darmi qualche altra dritta visto che dovrei cominciare a studiare; so che siete tutte impegnatissime perchè il primo appello è imminente ma spero di ricevere qualche risposta utile quando potete. Grazie e in bocca al lupo!

Ermiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii sono Vale!!sìsì ti confermo i libri sono quelli...gli appunti sono ottimi e vedi pure i riassunti che trovi su questo sito!dopo l'esame ti dirò!!baci

[yosoyfelis]

scusate ragazze ..mi rivolgo soprattutto a chi ha gli appunti del prof..potete scrivere cosa si intende per INTENZIONALITA NORMATRICE?

grazie

[bearshare]

yosoyfelis
Riferimento: [857-113][A.A. 2009/2010]Pedagogia Generale - Schettini

scusate ragazze ..mi rivolgo soprattutto a chi ha gli appunti del prof..potete scrivere cosa si intende per INTENZIONALITA NORMATRICE?

mi associo anche io. il secondo capitolo del professore io non l'ho capito per niente. per favore aiuto

[Vale the singer]

yosoyfelis
Riferimento: [857-113][A.A. 2009/2010]Pedagogia Generale - Schettini

scusate ragazze ..mi rivolgo soprattutto a chi ha gli appunti del prof..potete scrivere cosa si intende per INTENZIONALITA NORMATRICE?

mi associo anche io. il secondo capitolo del professore io non l'ho capito per niente. per favore aiuto

non c'è questa cosa fra gli appunti...o almeno su quelli buoni che ho non ce l'ho!

[DeaAfrodite]

salve a tutti !
una cortesia ... qualcuno potrebbe in termini semplici spiegarmi la differenza e il significato di "autonomia da" e "autonomia per" ..
grazie ...

[Reverie89]

Penso sia questo...

L' "Autonomia da" si concentra su ciò che limita l'autonomia. Si manifesta attraverso la trasgressione, permetterle porta il soggetto a ricercarne altre sempre più avanzate.
L' " Autonomia per" è ciò che l'autonomia rende possibile, l'acquisizione graduale di diverse capacità , a cominciare dal controllo degli sfinteri fino ad altre capacità sempre più vantaggiose.

[DeaAfrodite]

perfetto .. avevo inteso bene allora .. grazie mille ^_^
un'altra domanda .. qualcuno sa se il prof chiamerà in ordine alfabetico o di prenotazione???

[eranthe89]

Ragazze, ma del 20 capitolo del setting cosa dite?? io non ci ho capito proprio nulla!! :O comunque per intenzionalità normatrice posto ciò che ho trovato nei post precedenti:

l'intenzionalità normatrice è un obiettivo della funzione educativa che alla luce della complessità dell'educazione e dal fatto che è caratterizzata da normatività e paranormatività cerca di mediare tra i conflitti che si formano, attraverso la negoziazione ragionata , in modo da riportare la situazione alla normalità nel senso di creare una relazione soddisfacente che consenta alle parti in relazione di raggiungire l'obiettivo proposto nel rispetto degli interessi e bisogni di entrambe le parti.