Test psicologici Giannini

[ste203xx]

davero si trovano compiti vecchi? in quale copisteria?

[Duccio]

Alla copisteria accanto alla facolta' proprio in via della torretta.. Sono compiti della cui esistenza sa anche il professore che anche in tempi non sostenni ai corsi degli scorsi anni consigliava di andare a prenderli anche per capire un po' come impostava l'esame.. e a sto giro ha messo diverse domande di questo.. Come e' andata la tua amica?

[ste203xx]

purtroppo è stata bocciata, riproverà martedì 14. Non è di lingua italiana e ha avuto difficoltà a decifrare le domande con le negazioni, i giri di parole, ecc

[roxy1982]

Ciao a tutti, sapete farmi un esempio di validità concorrente per l'mmpi o per un test cognitivo? Nella parte delle domande aperte dobbiamo scrivere anche la validità concorrente dei test.. Grazie!!!

[Sarina89]

Alcune domande dei compiti vecchi che si trovano da pippo:

Il test-retest consiste nell’applicazione:
1. Dello stesso item a un gr di controllo e uno sperimentale
2. Di due diversi test al medesimo gr in due momenti diversi
3. Dello stesso test al medesimo gr in due occasioni diverse
4. Di un test e di una forma parallela a due gr di sogg con caratt omogenee
5. Di due div test nella stessa occasione a due gr diversi

Il tempo di reazione ad uno stimolo è una variabile:
1. Discreta
2. Continua
3. Dicotomica
4. Di disturbo
5. Non valutabile

Per validità concorrente si intende:
1. Una forma di validità di costrutto
2. Una forma della validità risp a un criterio esterno, in cui il criterio adottato è misurato simultaneamente o quasi alla somministrazione del test
3. Una forma della validità risp ad un criterio in cui fra la somministraz del test e la misurazione del criterio intercorre un intervallo di tempo
4. La forma di validità che più si presta a spiegare la validità di costrutto
5. L’applicazione a uno stesso gr di soggetti di due versioni comparabili dello stesso test

Inferire significa:
1. Rappr su scale numeriche variabili quantitative
2. Rappr su scale categoriali variabili qualitative
3. Generalizzare o estendere all’intera pop i risultati ottenuti su campione
4. Generalizzare o estendere al campione i risultati ottenuti su un campione
5. Somministrare un test contro la volontà del sogg

La matrice multi-tratto multi-metodo permette di cogliere:
1. Validità convergente, concorrente, eff placebo del metodo
2. Validità convergente, discriminante, eff alone del metodo
3. V convergente, discriminante, eff placebo del metodo
4. V concorrente, discriminante, eff alone del metodo
5. V convergente, concorrente, eff placebo del metodo

Con ESM .5 e punteggio 40, qule previsioni è corretta?
1. Il 95% dei punt cadrà fra 35 e 45
2. “ “ “ 37.5 e 42.5
3. “ “ “ 39.5 e 40.5
4. “ “ “ 39 e 41
5. “ “ “ 30 e 50

Quale affermazione è esatta?
1. La relazione fra attendibilità ed errore std di misura è diretta
2. Aumentando la lunghezza di un test con itm simili il coeff di attendib diminuisce
3. Un aumento delle intercorrelazioni tra gli item diminuisce l’attendibilità di un test
4. r quadro=sigma v / sigma x = radice di rtt
5. L’attendibilità di uno strumento di misura si definisce come complemento a 1 del rapp tra var d’errore e varianza totale

Tratti psicologici?
1. Categorie che classificano una persona nella sua globalità
2. Caratt presenti in ogni individuo in diversa misura
3. Carat presenti solo in certe persone
4. Cat che classificano le persone a seconda della loro età mentale
5. Caratt che consentono la descrizione del solo comp di superficie

Affermazione errata:
1. L’attendib di un test è il rapp tra la varianza vera e quella osservata
2. È legata alla correlazione degli item fra di loro
3. Col crescere del numero degl’item diminuisce l’esd
4. Un test molo facile in cui il risultato dipendesse solo dalla rapidità del sogg avrebbe un coefficiente di att =1
5. Nella teoria dell’errore casuale la media degli errori casuali dovrebbere essere 1 per N mlto grande

Quando ogni item correla positiv con il punt tot e zero con ognuno degli altri item:
1. Il test avrà alta coerenza interna
2. Bassa coerenza interna
3. Sarà iperspecifico
4. Un coefficiente alfa>.8
5. Dovrà essere corretto con la formula sp-br

Per valutare cosa cercano i sogg nell’attività professionale in caso di prima occupazione:
1. Maslasch Burnout Inventory
2. WAIS-R
3. Scala dei valori professionali
4. MMPI-2
5. STAI-Y

Affermazione corretta:
1. In psicologia tutte le var continue sono misurate in modo discreto
2. Tutte le var discrete sono misurate in modo continuo
3. Quelle considerate cause della risposta sono dette var dipendenti
4. Nelle scale interv i rapp tra i valori si mantengono mentre quelli fra gli intervalli no
5. Gli item analogici non sono graduabili per difficoltà

Affermazioni errata:
1. La mediana divide una distribuzione in due parti uguali
2. In una distribuzione asimmetrica si osserva Moda>Mediana>media
3. In una distr bimodale la media e la mediana coincidono
4. I quartili sono 3 valori che dividono una distribuzione in quatro parti, ognuna con il 25% dei soggetti
5. La media non è sensibile alla presenza di valori estrmi nella distribuzione

In alcuni test si chiede al soggetto di esprimere preferenze personali tra alternative mediante scelte forzate, queste sono dette:
1. Standard
2. Q data
3. Culture Fair
4. Ipsative
5. Proiettive

Quale termine inglese indica la potenzialità nei processi di elaborazione cognitiva?
1. Ability
2. Achievement
3. Aging
4. Aptitude
5. Attitude

Test di profitto
1. Sono misure di massima performance
2. Si riferiscono ad una valutazione di una situazione presente o passata
3. Hanno contenuti e forma del tutto simili a quelli degl’altri test cognitivi
4. Si riferiscono ad apprendimenti specifici
5. Non includono apprendimenti accidentali

Sperman Brown, indica la risp errata:
1. Si usa per stabilite il numero di item necessari ad ottenere un nuovo livello di attendibilità
2. Si usa per calcolare l’attendibilità come omogeneità interna
3. Si usa per avere una stima del coeff di attend dell’intero test
4. Modalità: divisione in item pari o dispari, calcolo coeff pearson, calcolo sp
5. È necessario con la procedura split half, attribuire ad n nella formula il valore di 2 al quadrato perché è come se il test venisse raddoppiato

Indice di discriminazione, quale affermazione è errata?
1. Con D<30 l’indice non discrimina in modo efficace
2. Formula D= p(a)-p(b)
3. I valori sono compresi tra -1 e +1
4. Si basa sui rapp tra un singolo item e il totale
5. Di calcola il punt totale al test e su questa base si dividono i sogg in 2 gr, con altro punteggio e quelli con basso punteggio

Affermazione errata:
Le regole di corrispondenza rappresentano la relazione tra un concetto teorico e uno empirico
La scelta degli indicatori deve essere strettamente collegata alla definiione teorica
Il costrutto teorico è relatico ad una nozione teorica tale che se ne possa dare una definizione empirica
L’indicatore è una var osservata che si ipotizza cogliere il costrutto teorico o parte di esso
Ci si deve attendere che gli indicatori riflettivi non siano correlati

Definizione corretta sui proiettivi:
Rendono possibile esaminare specifici tratti di personalit attravaerso una serie di prove verbali più o meno strutturate
Permettono di ottenere articolati profili di personalità attraverso risp verbali ottenute mediante una rapida presentazione di stimoli figurali
Favorisce la produzione verbale di contenuti emotivi mediante la presentazione di stimoli strutturati anche ti natura molto diversa
In maniere dissimulata stimola un individuo a manifestare apertamente il proprio modo di essere
Permette di misurare oggettivamente la prestazione di un soggetto

Definizione errata sull’EDI-2:
è uno strumento per l’autovalutazione di sintomi associati all’anoressia e bulimia nervose
e’ composto da 91 item, i primi 64 compongono le 8 scale primarie, gli ultimi 27 le 3 addizionali
La scala della Bulimia misura la scontentezza per la forma del proprio corpo in generale per le dimensioni di quelle parti corporee che sono maggiormente coinvolte nei disturbi dell’alimentazione
I profili individuali possono essere comparati con i dati normativi di pazienti con disturbi e con gruppi di controllo
La somministrazione parte dagli 11 anni e il tempo di somm è di 20-30 min

La procedura nota come ‘’Verifica della coerenza interna di un test’’ al di là di un uso generale viene impiegata nello specifico per:
Standardizzare i punteggi del test
Solo con item dicotomici
Per verificare l’attendibilità nel caso in cui il test sia costruito per una singola somministrazione
Per dimostrare la stabilità nel tempo in un test costruito per essere soministrato più di una volta a distanza di tempo
Per det la validità di un test secondo un criterio esterno

Validità di costrutto:
Un giudizio qualitativo intuito sull’adeguatezza del materiale stimolo ai sogg da esaminare
Una verifica empirica in cui sono confrontati i comportamenti o stati del sogg, assunti come criterio e le sue risp al test
Una caratt del test per cui i suoi stimoli producono risp che costituiscono un campione rappr dell’universo dei contenuti che il test si propone di misurare
Una metodologia razionale di costruzione del test
La correlazione con un altro test somministrato contemporaneamente

Definizione errata:
La scala likert richiede ad un sogg di indicare il proprio grado si accordo o disaccordo
I punti stanine sono trasf lineari dei punti z
Teoricamente la scala likert dovrebbe essere multidimensionale
La scala nominale rappr il più basso livello di misurazione
Nella scala ordiale mancando un’unità di misura non è possibile stabilire l’entita delle differenze

Affermazione errata:
Un primo criterio per selezionare gli item è quello di eliminare quelli che discriminano poco
La rotaione fattoriale si effettua solo quando sono stati estratti almeno 2 fattori
Otteniamo la max discriminazione quando l’item assume .5
Gli item di un test con risp esatte possono essere dicotomici o politomici
La matrice multi-tratto multi-metodo è utilizzata per valutare la validità di contenuto

Affermazione corretta sull’indice di discriminazione:
Indica i sogg al di sopra del 95° percentile
Indica la proporzione di risp corrette nei sogg con altro punteggio meno la proporzione di risp errate nei sogg con basso punteggio
Indica la proporzione di risp corrette nei sogg con altro punteggio meno la proporzione di risp corrette nei soggetti con basso punteggio
I valori sono compresi tra 0 e 1
Con D<50 l’item dovrebbe essere eliminato

Qual è il miglior indice di discriminazione dell’item?
Indice di difficoltà
Split-half item pari/dispari
Correlazione item-totale
F di fifher
Forme parallele

E’ più grande il punto z+1,5 o T65?
I valori sono identici
Z è sempre più piccolo di t
Il punto z
Il punto t
Non si può fare il confronto senza DS

Bender Gestalt Test, risposta corretta:
è costituito da 25 item
è un test neuropsicologico
può essere utilizzato per introdurre una batteria di tipo clinico
Può essere utilizzato sia con soggetti in età evolutiva che con adulti
Il tempo medio è di 6 minuti

Affermazione errata:
Alfa non dovrebbe mai essere sotto i .7
La correlazione di un test con una qualsiasi variabile non può mai essere più alta della correlazione che il test ha con se stesso
ESM è usato per stabilire zone di confidenza intorno al punteggio ottenuto di un test
L’attendibilità split-half è una sottostima della vera attendibilità
Un test iperspecifico ha bassa coerenza interna

In un test composto da item che prevedono risp con più di due alternative quale formula fra quelle qui presente è la + adatta per la coerenza interna?
Alpha cronbach
ESM
Formula profetica Spearman-Brown
KR20
Coefficiente kappa

Il termine bias indica:
Il modello teorico a cui il test si riferisce
La standardizzazione delle misure
La validità secondo un criterio esterno al test
La validità differenziale per determinati e rilevanti sottogruppi di soggetti
L’ampiezza del campione utilizzato per la standardizzazione del test

Affermazione errata su IE:
Baron utilizzò il termine IE nel l’85 ideando il baron emotional quotient inventory
Gardner può essere considerato un precursore dell’IE
Il IE è una misura di tipo cognitivo
Il concetto si fonda su competenze personali e sociali
Mayer e Salovey sono stati i primi a coniarne il termine

[maryclaire]

Alcune domande dei compiti vecchi che si trovano da pippo:

Il test-retest consiste nell’applicazione:
1. Dello stesso item a un gr di controllo e uno sperimentale
2. Di due diversi test al medesimo gr in due momenti diversi
3. Dello stesso test al medesimo gr in due occasioni diverse
4. Di un test e di una forma parallela a due gr di sogg con caratt omogenee
5. Di due div test nella stessa occasione a due gr diversi

Il tempo di reazione ad uno stimolo è una variabile:
1. Discreta
2. Continua
3. Dicotomica
4. Di disturbo
5. Non valutabile

Per validità concorrente si intende:
1. Una forma di validità di costrutto
2. Una forma della validità risp a un criterio esterno, in cui il criterio adottato è misurato simultaneamente o quasi alla somministrazione del test
3. Una forma della validità risp ad un criterio in cui fra la somministraz del test e la misurazione del criterio intercorre un intervallo di tempo
4. La forma di validità che più si presta a spiegare la validità di costrutto
5. L’applicazione a uno stesso gr di soggetti di due versioni comparabili dello stesso test

Inferire significa:
1. Rappr su scale numeriche variabili quantitative
2. Rappr su scale categoriali variabili qualitative
3. Generalizzare o estendere all’intera pop i risultati ottenuti su campione
4. Generalizzare o estendere al campione i risultati ottenuti su un campione
5. Somministrare un test contro la volontà del sogg

La matrice multi-tratto multi-metodo permette di cogliere:
1. Validità convergente, concorrente, eff placebo del metodo
2. Validità convergente, discriminante, eff alone del metodo
3. V convergente, discriminante, eff placebo del metodo
4. V concorrente, discriminante, eff alone del metodo
5. V convergente, concorrente, eff placebo del metodo

Con ESM .5 e punteggio 40, qule previsioni è corretta?
1. Il 95% dei punt cadrà fra 35 e 45
2. “ “ “ 37.5 e 42.5
3. “ “ “ 39.5 e 40.5
4. “ “ “ 39 e 41
5. “ “ “ 30 e 50

Quale affermazione è esatta?
1. La relazione fra attendibilità ed errore std di misura è diretta
2. Aumentando la lunghezza di un test con itm simili il coeff di attendib diminuisce
3. Un aumento delle intercorrelazioni tra gli item diminuisce l’attendibilità di un test
4. r quadro=sigma v / sigma x = radice di rtt
5. L’attendibilità di uno strumento di misura si definisce come complemento a 1 del rapp tra var d’errore e varianza totale

Tratti psicologici?
1. Categorie che classificano una persona nella sua globalità
2. Caratt presenti in ogni individuo in diversa misura
3. Carat presenti solo in certe persone
4. Cat che classificano le persone a seconda della loro età mentale
5. Caratt che consentono la descrizione del solo comp di superficie

Affermazione errata:
1. L’attendib di un test è il rapp tra la varianza vera e quella osservata
2. È legata alla correlazione degli item fra di loro
3. Col crescere del numero degl’item diminuisce l’esd
4. Un test molo facile in cui il risultato dipendesse solo dalla rapidità del sogg avrebbe un coefficiente di att =1
5. Nella teoria dell’errore casuale la media degli errori casuali dovrebbere essere 1 per N mlto grande

Quando ogni item correla positiv con il punt tot e zero con ognuno degli altri item:
1. Il test avrà alta coerenza interna
2. Bassa coerenza interna
3. Sarà iperspecifico
4. Un coefficiente alfa>.8
5. Dovrà essere corretto con la formula sp-br

Per valutare cosa cercano i sogg nell’attività professionale in caso di prima occupazione:
1. Maslasch Burnout Inventory
2. WAIS-R
3. Scala dei valori professionali
4. MMPI-2
5. STAI-Y

Affermazione corretta:
1. In psicologia tutte le var continue sono misurate in modo discreto
2. Tutte le var discrete sono misurate in modo continuo
3. Quelle considerate cause della risposta sono dette var dipendenti
4. Nelle scale interv i rapp tra i valori si mantengono mentre quelli fra gli intervalli no
5. Gli item analogici non sono graduabili per difficoltà

Affermazioni errata:
1. La mediana divide una distribuzione in due parti uguali
2. In una distribuzione asimmetrica si osserva Moda>Mediana>media
3. In una distr bimodale la media e la mediana coincidono
4. I quartili sono 3 valori che dividono una distribuzione in quatro parti, ognuna con il 25% dei soggetti
5. La media non è sensibile alla presenza di valori estrmi nella distribuzione

In alcuni test si chiede al soggetto di esprimere preferenze personali tra alternative mediante scelte forzate, queste sono dette:
1. Standard
2. Q data
3. Culture Fair
4. Ipsative
5. Proiettive

Quale termine inglese indica la potenzialità nei processi di elaborazione cognitiva?
1. Ability
2. Achievement
3. Aging
4. Aptitude
5. Attitude

Test di profitto
1. Sono misure di massima performance
2. Si riferiscono ad una valutazione di una situazione presente o passata
3. Hanno contenuti e forma del tutto simili a quelli degl’altri test cognitivi
4. Si riferiscono ad apprendimenti specifici
5. Non includono apprendimenti accidentali

Sperman Brown, indica la risp errata:
1. Si usa per stabilite il numero di item necessari ad ottenere un nuovo livello di attendibilità
2. Si usa per calcolare l’attendibilità come omogeneità interna
3. Si usa per avere una stima del coeff di attend dell’intero test
4. Modalità: divisione in item pari o dispari, calcolo coeff pearson, calcolo sp
5. È necessario con la procedura split half, attribuire ad n nella formula il valore di 2 al quadrato perché è come se il test venisse raddoppiato

Indice di discriminazione, quale affermazione è errata?
1. Con D<30 l’indice non discrimina in modo efficace
2. Formula D= p(a)-p(b)
3. I valori sono compresi tra -1 e +1
4. Si basa sui rapp tra un singolo item e il totale
5. Di calcola il punt totale al test e su questa base si dividono i sogg in 2 gr, con altro punteggio e quelli con basso punteggio

Affermazione errata:
Le regole di corrispondenza rappresentano la relazione tra un concetto teorico e uno empirico
La scelta degli indicatori deve essere strettamente collegata alla definiione teorica
Il costrutto teorico è relatico ad una nozione teorica tale che se ne possa dare una definizione empirica
L’indicatore è una var osservata che si ipotizza cogliere il costrutto teorico o parte di esso
Ci si deve attendere che gli indicatori riflettivi non siano correlati

Definizione corretta sui proiettivi:
Rendono possibile esaminare specifici tratti di personalit attravaerso una serie di prove verbali più o meno strutturate
Permettono di ottenere articolati profili di personalità attraverso risp verbali ottenute mediante una rapida presentazione di stimoli figurali
Favorisce la produzione verbale di contenuti emotivi mediante la presentazione di stimoli strutturati anche ti natura molto diversa
In maniere dissimulata stimola un individuo a manifestare apertamente il proprio modo di essere
Permette di misurare oggettivamente la prestazione di un soggetto

Definizione errata sull’EDI-2:
è uno strumento per l’autovalutazione di sintomi associati all’anoressia e bulimia nervose
e’ composto da 91 item, i primi 64 compongono le 8 scale primarie, gli ultimi 27 le 3 addizionali
La scala della Bulimia misura la scontentezza per la forma del proprio corpo in generale per le dimensioni di quelle parti corporee che sono maggiormente coinvolte nei disturbi dell’alimentazione
I profili individuali possono essere comparati con i dati normativi di pazienti con disturbi e con gruppi di controllo
La somministrazione parte dagli 11 anni e il tempo di somm è di 20-30 min

La procedura nota come ‘’Verifica della coerenza interna di un test’’ al di là di un uso generale viene impiegata nello specifico per:
Standardizzare i punteggi del test
Solo con item dicotomici
Per verificare l’attendibilità nel caso in cui il test sia costruito per una singola somministrazione
Per dimostrare la stabilità nel tempo in un test costruito per essere soministrato più di una volta a distanza di tempo
Per det la validità di un test secondo un criterio esterno

Validità di costrutto:
Un giudizio qualitativo intuito sull’adeguatezza del materiale stimolo ai sogg da esaminare
Una verifica empirica in cui sono confrontati i comportamenti o stati del sogg, assunti come criterio e le sue risp al test
Una caratt del test per cui i suoi stimoli producono risp che costituiscono un campione rappr dell’universo dei contenuti che il test si propone di misurare
Una metodologia razionale di costruzione del test
La correlazione con un altro test somministrato contemporaneamente

Definizione errata:
La scala likert richiede ad un sogg di indicare il proprio grado si accordo o disaccordo
I punti stanine sono trasf lineari dei punti z
Teoricamente la scala likert dovrebbe essere multidimensionale
La scala nominale rappr il più basso livello di misurazione
Nella scala ordiale mancando un’unità di misura non è possibile stabilire l’entita delle differenze

Affermazione errata:
Un primo criterio per selezionare gli item è quello di eliminare quelli che discriminano poco
La rotaione fattoriale si effettua solo quando sono stati estratti almeno 2 fattori
Otteniamo la max discriminazione quando l’item assume .5
Gli item di un test con risp esatte possono essere dicotomici o politomici
La matrice multi-tratto multi-metodo è utilizzata per valutare la validità di contenuto

Affermazione corretta sull’indice di discriminazione:
Indica i sogg al di sopra del 95° percentile
Indica la proporzione di risp corrette nei sogg con altro punteggio meno la proporzione di risp errate nei sogg con basso punteggio
Indica la proporzione di risp corrette nei sogg con altro punteggio meno la proporzione di risp corrette nei soggetti con basso punteggio
I valori sono compresi tra 0 e 1
Con D<50 l’item dovrebbe essere eliminato

Qual è il miglior indice di discriminazione dell’item?
Indice di difficoltà
Split-half item pari/dispari
Correlazione item-totale
F di fifher
Forme parallele

E’ più grande il punto z+1,5 o T65?
I valori sono identici
Z è sempre più piccolo di t
Il punto z
Il punto t
Non si può fare il confronto senza DS

Bender Gestalt Test, risposta corretta:
è costituito da 25 item
è un test neuropsicologico
può essere utilizzato per introdurre una batteria di tipo clinico
Può essere utilizzato sia con soggetti in età evolutiva che con adulti
Il tempo medio è di 6 minuti

Affermazione errata:
Alfa non dovrebbe mai essere sotto i .7
La correlazione di un test con una qualsiasi variabile non può mai essere più alta della correlazione che il test ha con se stesso
ESM è usato per stabilire zone di confidenza intorno al punteggio ottenuto di un test
L’attendibilità split-half è una sottostima della vera attendibilità
Un test iperspecifico ha bassa coerenza interna

In un test composto da item che prevedono risp con più di due alternative quale formula fra quelle qui presente è la + adatta per la coerenza interna?
Alpha cronbach
ESM
Formula profetica Spearman-Brown
KR20
Coefficiente kappa

Il termine bias indica:
Il modello teorico a cui il test si riferisce
La standardizzazione delle misure
La validità secondo un criterio esterno al test
La validità differenziale per determinati e rilevanti sottogruppi di soggetti
L’ampiezza del campione utilizzato per la standardizzazione del test

Affermazione errata su IE:
Baron utilizzò il termine IE nel l’85 ideando il baron emotional quotient inventory
Gardner può essere considerato un precursore dell’IE
Il IE è una misura di tipo cognitivo
Il concetto si fonda su competenze personali e sociali
Mayer e Salovey sono stati i primi a coniarne il termine

Ma sei una Santa!!!!!!!!!!
ti dò 30 e Lode!!
Grazie infiniteeeeeeeeeeee........
Ragazzi,l'unione fa la forza!!
più ci uniamo su Ops per condividere informazioni utili e meglio è per tutti...ci aiutiamo a finire prima..ed è un grandissimo aiuto specie per chi non frequenta e per chi lavora...
Grazie veramente.......

[Sarina89]

Ma figurati!!!ci sono un pò di abbreviazioni.. spero si capiscano ugualmente

[Alejandrina]

Ragazzi salve Scrivo qui perchè vorrei alcune info.
Sono della triennale e devo sostenere l'esame di "teorie e tecniche dei test" (da 9 cfu)
A quanto ho capito il compito d'esame è identico a quello della magistrale, per questo scrivo qui! (visto che nell'altro 3d non cè nessuno! )
Volevo sapere se le slide, secondo voi sono sufficienti per l'esame, oppure è necessario ricorrere anche ai manuali?

grazie

[Duccio]

le slide sono sufficienti se hai seguito il corso... altresi' vanno integrate almeno con un manuale di teorie e tecniche dei test.. o il boncori ma va bene qualunque manuale tu abbia come il pedrabissi o il barbaranelli (di teorie e tecniche dei test non di analisi dei dati) .. cosi' ha detto il giannini anche a me.

[Alejandrina]

Ok grazie io ho il manuale di Mucciarelli, che usava appunto gli anni passati alla triennale sempre il Giannini!
Per i test a scelta.. consigli? sono indecisa, insomma non vorrei complicarmi la vita, andare su quelli "più comprensibili"!
Il compito mi confermate che quindi è il solito!

Grazie

[Duccio]

Per i test a scelta ti consiglio di non andare su test come mmpi ad esempio che c'e' tanto da dire... io ho scelto 16 pf che c'e' abbastanza da dire ma si fa bene, poi ho scelto il sat-p che e' un test che misura la qualita' della vita che e' abbastanza piccolo e non c'e' granche'.. senno' ti consiglio il DAT, il TAT... che non sono complessi e sono abbastanza veloci... per il resto non saprei che consigliarti... anche un proiettivo non sarebbe malvagio.. il rorschach c'e' diversa roba.. e' apparentemente semplice ma in realta' non e' proprio cosi'...
cmq le domande le trovi qualche pagina dietro... sono domande sull'uso del test non e' che ti chieda cose difficili...

[Alejandrina]

Il DaT, il TAT e chi li conosce?
Io ho a disposizione
- mmpi
-16pf
- le matrici di Raven
- Wais R

Bhò vediamo... Ma le domande che fà per i test, quali sono?

Grazie ancora!

[Duccio]

che vuol dire che li hai a disposizione? che ce li hai di gia'? io ti ho citato test da scegliere un po' piu' semplici..I test sono a scelta per l'esame da 9 e puoi scegliere quelli che preferisci.. vai nel catalogo dell'OS-Giunti e ci sono tutti i test editi esistenti.... se scorri le pagine ho postato le domande sui test a scelta che fa in genere...mi pare alla pagina 4 di questo thread

[Alejandrina]

Si si, nel senso che è li ho già! ok, allora guardo nelle pagine indietro

[Alejandrina]

Una domanda per chi ha seguito..
Ma i tipi di intervista e il colloquio vanno fatti? Cioè a lezione, questi argomenti li ha trattati?