Esame finale sessione invernale sviluppo

[margot22]

ragazzi....questo è quello a cui sono arrivata fin'ora...ditemi ke ne pensate....

SVILUPPO SOCIALE
-0/3 anni : le prime relzioni e interazioni, attaccamento (Freud,Bowlby, Vygotskij, bronfenbrenner,etologia) metodi= osservazione (ma non so se va aggiunto qualche altro metodo, tipo disegno quasi sperimentale)

-3/6 anni :stili educativi dei genitori, funzione genitoriale e forse aggressività, ma non ne sono sicura; (Freud, Piaget, Vygotskij, Bronfen.,bandura...anche in relazione all'aggressività) metodi= anche qui osservazione credo e gli esperimenti con le tecniche dei libri di metodi e tecniche,alcune ricerche fanno al caso nostro...xò boooo..non son sicura neanche qui...

-6-10 anni: PANICO...anche qui bisognerà far riferimento alla funzione genitoriale credo..ma in senso più allargato xkè questa è l'età scolare...quindi penso ke riguardi anche lo sviluppo dell'identità del bambino in relazione a geitori e ambiente in cui vive.....poi qui ci può stare il bullismo e l'aggressività....come teorie bronfenbrenner,Vygotskij, piaget......e come metodi il disegno dei bambini.....

SVILUPP AFFETTIVO
qui è più complicato fare una distinzione x fasce d'età...però
-0/3 anni sicuramente attaccamento e emozioni....( Vygotskij,freud, winnicott,bronfen.(la diade), spitz, bowlby)metodi= osservazione, strange situation...adult attachment interview x la parte delle conoscenze attuali credo...

-3-6 anni sviluppo affettivo in generale, legame genitoriale ...booo..molta confusione....metodi anche qui credo disegno e le ricerche di metodi e tecniche...

-6/10anni non ho trovato nulla.....ance qui si collegherà al bullismo???

[Frency22]

Brava! Che bel lavoro che hai fatto...
Allora ti espongo le mie perplessità premettendo però che sono sollevata perchè bene o male è tutto ciò che ho analizzato anche io, con la differenza che te sei stata più brava, hai diviso per fasce d'età, mentre io ho fatto un discorso molto generale!!!

Allora: per quanto riguarda lo sv sociale 0-3 anni va tutto bene secondo me, come metodi di indagine aggiungerei più nello specifico, ma sempre come metodo osservativo, il sistema di codifica relazionale (a pag 165 di osservare e valutare...) e le scale di valutazione comportamentale per genitori (pag 169 di osservare e valutare..).

Per la fascia 3-6 anni trovo tutto molto corretto, l'aggressività secondo me ci sta benissimo! Però per le teorie di riferimento escluderei piaget che secondo me con lo sv affettivo e sociale c'entra poco, ma è più in relazione con lo sv cognitivo... no?

Per la fascia 6-10 anni mi unisco a te nel dire PANICO!!!! è difficile... secondo me ci stanno sempre gli stili educativi dei genitori, l'aggressività. Poi non so!!! Anche qui piaget lo escluderei, ed escluderei anche il bullismo perchè secondo me riguarda più la relazione con i coetanei.
Come metodologia ho trovato il disegno della famiglia (a pag 89 ne il disegno dei bb) poi tutti gli altri test servono per valutare le abilità cognitive, niente che riguardi la relazione adulto bb!!! Aiuto!!! Voi che dite?!

Eheh nello sviluppo affettivo non ci metto le mani nel senso che ho trovato poco di specifico!!!

0-3 anni: ok attaccamento e la socializzazione delle emozioni per gli autori sono d'accordissimo con te! Metodi: strange situation ok, ma adult attachment interview non saprei...

3-6 anni: legame genitoriale si, poi anche quella parte sulle conseguenze dei determinati stili di attaccamento per la formazione della personalità che è nello schaffer e per i metodi direi sempre il disegno della famiglia poi?
6-10 anni: buio totale...direi sempre la parte delle conseguenze dell'adozione di determinati stili di attaccamento, poi? Questa fascia d'età è la più difficile, sia per lo sv sociale che per quello affettivo!!!

Poi ti volevo chiedere: anche io pensavo di mettere il metodo osservativo come metodologia, però non possiamo mica parlare dell'osservazione in generale?! No? Dove si può trovare qualcosa di specifico sulla relazione adulto bb? Quali sono le ricerche che dici te?
Che casino!!! Però dai, piano piano sta venedo fuori qualcosa!!!
Noi stiamo analizzando praticamente solo la relazione genitori bb!!! Preghiamo perchè esca quella e non magari la relazione insegnante bb perchè io non ho trovato davvero nulla!!!

[Frency22]

Ah! Mi sono dimenticata! Per quanto riguarda le teorie:
Sv sociale:
-Freud (che poi volendo lo appiccico anche nello sv affettivo! ).
-Comportamentismo.
-La teoria dell'apprendimento sociale.
-Bronf.
-Vygotskij.

Per lo sv afettivo:
-Freud.
-Spitz.
-Winnicott.

[margot22]

dai buono..più o meno stiamo prendendo la stessa direzione..io mi son concentrata più sulla relazione col genitore xkè sinceramente dalla nostra bibliografia quella viene fuori....degli insegnanti non si ricollega niente, teorie,..qualche metodo qua e la ma niente per poter fare un discorso compiuto...quindi non so proprio.....son d'accordo con te sul non prendere in considerazione piaget..ma avevo il dubbio x cui l'ho appiccicato uguale tanto x nominarlo....
l'adult attachment inteview invece secondo me ci può stare xkè misura l'attaccamento dei genitori con i loro genitori ke si può ripercuotere sullo sviluppo successivo dei figli...cioè..a partire da quello si può predire il tipo di attaccamento successivo del figlio....quindi per quello dicevo ke si può usare accennato nelle conoscenze attuali sull'attaccamento..visto ke cmq la strange situation da sola non viene più usata.....
rispondo a qualche domanda:
allora x quanto riguarda il metodo osservativo, non bisogna descriverlo, io faccio un discorso in generale sui vari tipi di osservazione usati nell'ambito delle relazioni madre bambino nelle varie fasce d'età....x esempio, l'infant observation x i primi 2 anni di vita ecc ecc
in "le relazioni interpersonali del bambino dice qualcosa su questo, anche se molto striminzito...
poi, le ricrche ke dico io sono su cooperare e competere: ci sono alcune ricerche ke studiano l'influenza dei genitori sulle capacità di cooperazione dei figli.....si può attaccare da qualche parte credo, soprattutto sviluppo sociale fascia 3-6 anni.....

[Frency22]

hai ragione...anche io all'inizio ero incerta se infilarci Piaget!!! lui è sempre dappertutto!!!
anche io pensavo di riguardare l'infan observation...e speriamo bene!!!
il piccolo problema rimane per le conoscenze attuali, per cui forse hai ragione te a metterci l'adult attachment inteview, ma poi?! che ne sappiamo noi delle conoscenze attuali?! e per la rilevanza applicativa...forse per questa possiamo fare riferimento ai limiti delle teorie? ma poi nella valutazione critica che ci mettiamo?!

[margot22]

quella è la parte più buia x me....ancora non ci ho messo le mani e sinceramente non so da dove togliere fuori quelle cose...qualcuno ha qualche idea????

[Frency22]

per la valutazione critica penso non ci siano problemi...sullo shaffer per ogni teoria espone anche i limiti, quindi quella parte è ok, la stessa cosa anche per gli strumenti osservativi, sempre sullo shaffer c'è una parte in cui elenca i limiti...per la rilevanza applicativa e le conoscenze attuali booooo!!!
non so proprio dove cercare!!! se non trovo niente penso che farò finta di dimenticarmene
ragazzi dove siete finiti?!?!?! ideeeeee!!!!

[Pittogatto]

Per chi fa il 2

chelibri state studiando?

se ben ricordo c' era un manuale dell aprile che trattava lo sviluppo del linguaggio del tipo "per Piaget il linguaggio si sviluppa così, per Vygotskji cosà per Skinner cosù ecc ecc" com' è che si ciama?

in alternativa qualcuno conosce un manuale che affronti l argomento in tal modo?

[Frency22]

ragazzi sapete dirmi dove posso trovare bellino bellino lo sv dell'identità?!

[giovacapp]

Anch'io mi sono più o meno concentrato sugli stessi argomenti..
Sullo sviluppo emotivo però sono nel panico! in particolare non riesco a capire quale sia la rilevanza della relazione-adulto bambino per questo aspetto.
Mi spiego meglio: su tutti i libri che ho guardato si dice che questo dipende in gran parte dallo sviluppo del sè oggettivo, e che quest'ultimo permette lo svilupparsi delle emozioni secondarie (vergogna, orgoglio e quindi autostima, empatia ecc..). Ora, la relazione con l'adulto è chiaro che è importante, ma ci sono tantissime ipotesi a riguardo e nulla di preciso perchè è impossibile sganciarlo dallo sviluppo cognitivo e sociale..
L'unica cosa che mi viene in mente è di riguardarmi le teorie di Mahler, Winnicot ecc.. ma poi di quali strumenti metodologici parliamo??

[Frency22]

infatti quello è un problema... la perfezione sarebbe se uscisse l'importanza delle relazioni madre-bb o genitori-bb per lo sviluppo sociale!!! :-)
io non so per lo sv affettivo penso che le cose più importanti da riguardarsi siano bowlby e le relative implicazione del legame di attaccamanto per lo sv della personalità del sogg. poi per le metodologie direi la strange situation, l'ossrvazione dell'interazione con i genitori, quindi i vari strumenti osservativi e per le teorie io mi sono riguardata freud, winnicott, spitz... spero basti...

[ishia&ishia]

Ciao ragazzi... finalmente vi ho trovati...
Vi spiego brevemente cosa ho pensato...
Lo shaffer, secondo me va fatto cm da programma dell'esame della Menesini, Bowlby con la teoria dell'attaccamento, Winnicott con l'oggetto transizionale, la zsp di Vygostky, scaffolding di Bruner, Mhaler con separazione-individuazione, teoria della mente...
ora, Piaget è più cognitivo, sicuramente si può accennare ma nn si entrarà nello specifico anche perchè più che della relazione parla appunto dello sv cognitivo del bambino.
Ho rileggiucchiato A.Freud e sicuramente qlc da dire c'è ma nn così tanto.
La mia perplessità è proprio insita nel titolo, "importanza nella relzione adulto bambino nello sv sociale e affettivo".
Secondo me nn possono chiederci la relazione adulto-bambino fino ai 13 anni nello specifico, magari potremo accennare qlc ma nello specifico nn credo perchè appunto nn l'abbiamo mai approfondita...
Ora vi chiedo: Bronfenbrenner lo citate solo ed esclusivamente per tutte le ricerche fatte nei brefotrofi o anche i vari sistemi (micro-macro-eso-meso)??? no xchè altrimenti impazzisco...
Ma voi vi fate dei riassunti di ogni cosa, tipo tema???
grazie per la vostra collaborazione, lu.

[Frency22]

io Bronf l'ho citato solo per la sua "teoria dei sistemi" e quindi l'importanza per lo sv del bb delle interazioni nei microsistemi, ma anche negli altri, così, solo un accenno..
ho fatto dei riassunti di ogni parte che per me era importante, ma ho troppa paura di aver lasciato cose importanti...
ragazzi che ci scrivete voi nella rilevanza applicativa e nella parte sulle conoscenze attuali?! non so dove andare a cercare!!

[margot22]

ciao...io sto provando a fare dei temini basandomi sulla distinzione x fasce d'età
e argomenti come ho scritto nel primo post di questa pagina...solo ke trovo qualche difficoltà x lo sviluppo affettivo e la divisione x fasce d'età...voglio dire, si parla sempre e solo dell'attaccamento, dell'importanza dei genitori sullo sv affettivo in età successive c'è poco e niente...non so più dove cercare....

[Frency22]

infatti è quello il problema maggiore... non saprei proprio...
buttiamo giù un po' di titoli che potrebbero uscire?! che ne dite?
margot hai parlato dello sviluppo dell'identità, dove lo posso trovare? non riesco!!!