Esame di Stato Giugno 2012

[DannataMente]

Siccome l'attenzione è il processo grazie a cui il dato passa dal registro sensoriale alla memoria a breve termine, credo che sia in tal senso che l'A. ne parli in merito alla memoria nella teoria del filtro...
Altra domandina, ma mi dici invece che tappe citi in merito alla motivazione? Non riesco a capire se il discorsetto che mi son preparata io è troppo generico... poi come argomenti incrociati l'ho collegata alle emozioni da un lato, e all'apprendimento dall'altro...

[rosyfe18]

Siccome l'attenzione è il processo grazie a cui il dato passa dal registro sensoriale alla memoria a breve termine, credo che sia in tal senso che l'A. ne parli in merito alla memoria nella teoria del filtro...
Altra domandina, ma mi dici invece che tappe citi in merito alla motivazione? Non riesco a capire se il discorsetto che mi son preparata io è troppo generico... poi come argomenti incrociati l'ho collegata alle emozioni da un lato, e all'apprendimento dall'altro...

si si il collegamento è giusto ma io non l ho citato nella memoria solo perchè non ci ho pensato. e me lo ricordo perchè l ho fatto nella memoria, però ad esempio la memoria a breve termine la spiego con peterson e poì con i collegamenti che ne hanno fatto altri autori

nella motivazione ho citato la teorie dei bisogni di maslow, poi la teoria pulsioni x abitudini (app comportamentale, miller ), la teoria dell'aspettativa x valore (app cognitivo) poi differenza tra motivazione intrinseca ed estrinseca. anch'io l ho collegata alle emozioni. invece ho solo citato l'apprendimento. cmq anch'io ho fatto qualcosa di generico. spero e penso che la motivazione non uscirà

[DannataMente]

Io non vorrei dirlo ma ho la sensazione che esca un tema proprio sulla memoria, considerato anche che la Cipolotti è un'estimata ricercatrice su tale argomento a liv mondiale... comunque di sicuro, secondo me, sarà uno dei 3 temi, poi bisogna vedere quale traccia viene estratta... Spesso ci sn state traccie libere come una toria psicologica a piacere...

Altra domanda a che ci siamo: se chiede strumenti quantitativi e qualitativi nel metodo psicologico io parlerei degli strumenti psicometrici, quindi dei test, e del colloquio come strumento qualitativo per una valutazione diagnostica e che entrambi gli strumenti vanno integrati per una valutazione della complessità del paziente, e poi approfondisco le caratteristiche. E' corretto?
Perchè ci son ste domande tipo "strumenti qual. e quant.", oppure "i paradigmi scientifici della psicologia", oppure "i metodi di ricerca in psicologia" ecc.. che mi lasciano sempre un velo di inquietudine nonostante io creda di aver capito a cosa si riferiscono..
In merito ai paradigmi credo che si debba parlare del paradigma di semplificazione alla base del metodo sperimentale che lascia spazio, con la rivoluzione epistemologica, al paradigma di complessità su cui si fonda il metodo clinico...no?

AiUtO -.-" L'esaurimento comincia a galoppare.... (in tutto ciò mentre scrivo sto allegramente ripetendo apprendimenti-linguaggio-memoria-comunicazione-sensazione-percezione... DHO'!!!! Come direbbe Omer! )

[rosyfe18]

si credo anch'io che uscirà qualcosa sulla memoria o nella prima o nella seconda prova.. ma non solo anche l'apprendimento e qualcosa sulla sviluppo sono molto probabili. ne caso degli strumenti la distinzione è giusta, i paradigmi sono i modelli psicologici che hanno caratterizzato la psicologia negli ultimi anni e più o meno ho inteso nella stessa maniera tua.. io ad esempio non ho fatto la sensazione, come l'hai impostata?

[DannataMente]

Ti metto i punti che seguo nella ripetizione

- Definizione: è il correlato psichico primario della stimolazione recettoriale; da un punto di vista psicofisico come il processo che ha inizio con l'eccitaz. dei recettori e termina con l'impressione soggettiva.
- Rapporto con la percezione e differenze (quindi la percezione come organizzazione gestaltica dei dati sensoriali, come integrazione e completamento)
- Le componenti funzionali della sensazione: stimolo, recettore, connessioni nervose, zona corticale, impressione soggettiva (tutte spiegate brevemente)
- Le sensazioni sono caratterizzate da un certo tipo di "intensità" e di "modalità sensoriali o qualità"
- In merito all'intensità parlo del rapporto tra dato sensoriale e impressione soggettiva parlando dei concetti di SOGLIA ASSOLUTA, SOGLIA DIFFERENZIALE, e cito la legge di Weber da cui poi l'integrazione nel modello di Fechner
- Fenomeno dell' adattamento sensoriale
- In merito alle modalità parlo delle proprietà fisiche vista e udito e le spiego sinteticamente, e delle proprietà chimiche olfatto e gusto che cito senza spiegare, e specifico che il tatto invece è detto meccanica di superficie ed è il prodotto di 4 sensi: barico, dolorifico, termico per il caldo e per il freddo. Stop

A che siamo in ballo: in merito alla II prova... se ti dicessi di parlarmi degli interventi psicologici nelle zone terremotate? E' un argomento molto attuale...secondo me potrebbe uscir fuori...

[rosyfe18]

Ti metto i punti che seguo nella ripetizione

- Definizione: è il correlato psichico primario della stimolazione recettoriale; da un punto di vista psicofisico come il processo che ha inizio con l'eccitaz. dei recettori e termina con l'impressione soggettiva.
- Rapporto con la percezione e differenze (quindi la percezione come organizzazione gestaltica dei dati sensoriali, come integrazione e completamento)
- Le componenti funzionali della sensazione: stimolo, recettore, connessioni nervose, zona corticale, impressione soggettiva (tutte spiegate brevemente)
- Le sensazioni sono caratterizzate da un certo tipo di "intensità" e di "modalità sensoriali o qualità"
- In merito all'intensità parlo del rapporto tra dato sensoriale e impressione soggettiva parlando dei concetti di SOGLIA ASSOLUTA, SOGLIA DIFFERENZIALE, e cito la legge di Weber da cui poi l'integrazione nel modello di Fechner
- Fenomeno dell' adattamento sensoriale
- In merito alle modalità parlo delle proprietà fisiche vista e udito e le spiego sinteticamente, e delle proprietà chimiche olfatto e gusto che cito senza spiegare, e specifico che il tatto invece è detto meccanica di superficie ed è il prodotto di 4 sensi: barico, dolorifico, termico per il caldo e per il freddo. Stop

A che siamo in ballo: in merito alla II prova... se ti dicessi di parlarmi degli interventi psicologici nelle zone terremotate? E' un argomento molto attuale...secondo me potrebbe uscir fuori...

e io che non l avevo nemmeno considerata la sensazione!! domani la studio. si è attuale come argomento e c'è un approccio in particolare che li tratta come la psicologia dell'emergenza e gli interventi psicologici nelle zone terremotate possono essere caratterizzate dal sostegno psicologico con colloqui e magari si potrebbe mettere come modello teorico qualcosa sull'empatia, del resto non saprei che scrivere. ma secondo te esce sotto forma di progetto o solo come intervento? perchè ancora non ho capito come fare la seconda prova!

[DannataMente]

La II prova non è un progetto. Io la svolgerò (se mai ci riuscirò) come se fosse una chiacchierata in merito ad una proposta di intervento. Secondo me è come se noi dovessimo andare ad elencare le attività di un progetto, solo quelle.
Che so, intervento in una scuola per la prevenzione delle dipendenze patologiche? OK. Colloqui informativi di orientamento, in presenza anche di un medico e di un assistente sociale, sulle caratteristiche delle sostanze (droga, alcool) per informare sugli effetti tossici e sulle conseguenze psicopatologiche delle condotte a rischio. Brainstorming per indagare le immagini e gli eventuali stereotipi falsamente positivi relativi ai comportamenti trasgressivi. Inoltre è opportuno un focus group e colloqui in separata sede col gruppo docenti per informarsi su eventuali eventi critici emersi nelle classi ecc.. senza stilare un progetto.
Ma se ci pensi, se tu avessi dovuto invece fare un progetto vero e proprio, queste cose che ho scritto qui le saresti andata a mettere sulle attività; per questo secondo me nella II prova è come se dovessimo scrivere, di un progetto, SOLO le attività... poi bho picciotti... sti ca**i

P.S. non ti allarmare per la sensazione, quei punti li che ti ho scritto li descrivo molto brevemente e superficialmente.

[sweetremenda]

ragazze scusate per la domanda che vi sembrerà stupida, ma gli strumenti nello specifico da dove li state studiando?? non c'è nulla che ho che parla di strumenti, salvo di quelli principali, osservazione, colloquio, test.... e quelli più specifici??? da dove li state studiando????

[DannataMente]

Quelli più specifici si trovano di volta in volta nei capitoli tematici. Che ne so, se uno si legge un libro di comunità escono fuori, se uno legge un libro di psicologica della salute sicuramente ci sono scritti quali strumenti adoperare per la promozione della salute ad esempio... vanno estrapolati. Per questo è un gran casino...uno quante cavolo di cose dovrebbe studiare? il mondo?!?
Comunque in primis è utile questo libro: Progetti di intervento psicologico - Idee, suggestioni e suggerimenti per la pratica professionale (Moderato, Rovetto)

[francesca 1984]

allora Raga, io la memoria la faccio cosi:
Definizione di memoria, (speigando pure che è il prodotto di una serie di processi)
Prospettiva associazionistica, (Ebbinghaus)
Prospettiva Cognitivista (modello modale di Atkinson e Shiffrin) quindi spiego la diff tra M. Sens, M.di Lav, e M a Lungo Termine,. Parlo deo processi di controllo (attenzione, ripetizione, codifica e recupero), parlo anche del Modello di Baddeley e Hitch (Circuito fonologico articol, visuo spaz e esecu centrale), poi collego l'attenzione parlo del fenomeno del cocktaul party Di Cherry e della teoria del Filtro di Broanbent. critiche al modello modale. poi parlo della diffebraza tra memoria dichiarativa e procedurale. Infine studio della memoria da un putno di vista evolutivo, metodi di idnagine e ambiti appicativi.
Riguardo i metodi li ho presi dal un capitolo del moderato.

Raga vi portate il dizionario??


anche io credo esca memora opp appredimento!!

[DannataMente]

Ciao fra, io mi porto il dizionario. Nei momenti di stress non voglio entrare in crisi mistica perchè mi chiedo "con quante m***ia di g si scrive atteggiamento!?!?!?!?! hahahahahh

Allora, io finalmente ho chiaro il mio percorso sulla memoria, ed è simile al tuo.

- definizione
- fasi della memoria con attenzione al fatto che devo essere integrate
- ebbinghaus/associazionismo
- bertlett/strutturalismo
- HIP/cognitivismo (sottolineando i limiti del metodo, a tal proposito parlando del proc di controllo dell'attenzione cito la teoria del filtro)
- Neisser (memoria primaria e secondaria)
- Specifico che spearling ha elaborato il concetto di registro sensoriale
- Discuto della suddivisione della MBT in fonologica e visuo spaziale
- Tulvin (1975) cn la suddivisione della MLT in implicita ed esplicita e tutte le varie suddivisioni
- Baddeley e Hitch "working memory"
- memoria e componente affettiva (freud, oblio, amnesie psicogene, imp della verità narrativa in clinica, il concetto di rimaneggiamento dei ricordi ecc..)
- memoria e motivazione
- ambiti applicativi
- Come test cito: wais, profilo di rendimento di Rey e reattivo delle figure complesse sempre di Rey, e il RBMT di Rivermead
- Dal punto di vista neurologico cito il sistema limbico, la faccenda di ippocampo e amigdala e l'ormone dello stress che incide sulla fissazione ostacolando l'apprendimento ecc..

[dreamoon]

anche io porto il dizionario

[dreamoon]

anche io porto il vocabolario

[DannataMente]

ragazzi se esce "lo sviluppo nell'arco di vita" a parte la teoria psicosociale dello sviluppo di Erikson parlate di altre teorie prima di passare ai metodi di indagine e ai risvolti applicativi?

[DannataMente]

ragazzi se esce "lo sviluppo nell'arco di vita" a parte la teoria psicosociale dello sviluppo di Erikson parlate di altre teorie prima di passare ai metodi di indagine e ai risvolti applicativi?


Aiuto mi è impazzito il pc e mi mandò 2 volte il messaggio, scusate non riesco a cancellarlo -.-"