Il disegno dei bambini in età prescolare

[audrey81]

Salve,
sto preparando la mia tesi di laurea, e avrei bisogno di qualche consiglio.
Ho svolto un lavoro di tipo empirico che mira a mettere in evidenza l'utilizzo delle proporzioni e il rispetto della prospettiva e delle geometrie euclidee; in particolare mi sono incentrata sull'allineamento degli elementi del disegno su un' unica retta, che rappresenta convenzionalmente l'asse.terra. Sapeste propormi dei testi che si occupano di questo? Non mi dite Piaget perchè quello già l'ho sfruttato abbastanza

[quasi psicologa]

G. Axia, S. Bonichini. La valutazione del bambino. Manuale di metodi e strumenti. Roma,
Carocci, 2002 al capitolo 11 si parla dell' "analisi del disegno e il colloquio in età evolutiva".


Comunque se non acquisti il libro e/o non recuperi quel capitoli dimmi meglio che età ha/hanno il/i bambino/i. Ok? Qui dice alcune caratteristiche a seconda dell'età. Poi non so, forse ti potrebbe aiutare anche la bibliografia che segue...sono tante pagine se no te l'avrei scannerizzato...mi sa che sono una trentina....magari dopo l'esame (giorno 8 corrente mese) potrei pensarci....


Qui parla del test dell'omino (DAM) della Goodenough (1926!) e dice che questo test ha correlazione positiva con lo Stanford Binet fino ai 12 anni, sono fornite (acquistando questo test dell'omino) anche le norme per età cronologica.


Poi c'è scritto che c'è una nuova versione del dam che è il "draw a person" (dap che è il test di Machover) che ha uno scoring con caratteristiche quantitative che fornisce norme e dettagli più accurati e precisi rispetto alle scale Goodenough - Harris (dam).


Poi ci sono anche i test grafici proiettivi, per indagare la personalità e quelli per la maturità intellettiva, considerando accuratezza e precisione del disegno.


Poi c'è Koppitz (1963) che è un altro test.


Non so quanto ti ho aiutato ma magari cercando questi test su Internet puoi trovare testi che ne parlano....no?


Fammi sapere e benvenuta qui su ops!

[audrey81]

Grazie mille per il tuo aiuto; purtroppo ho già visto questi testi. Ammetto che è veramente complicato trovare studi sullo sviluppo di concetti quali orizzontalità, verticalità, geometrie euclidee, in bambini di 3,4, e 5 anni; anche perchè sono abilità che tendenzialmente vengono attribuite a fasi successive dello sviluppo, ma dalla ricerca empirica da me svolta sembra che ci siano già degli accenni in bambini molto piccoli.
Spero che tu o qualcun altro sappia consigliarmi qualcosa, io non so più dove sbattere la testa; l'opera più completa al riguardo è il lavoro di Piaget e Inhelder sulla rappresentazione dello spazio nel bambino e alcuni articoli di Thomas e Silk, ma non può essere sufficiente!
Grazie ancora per il tuo aiuto e per il tempo che hai speso per me